[演讲致辞]新闻两则Microsoft Word 文档.docVIP

新闻两则 学习目标： 1、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。 2、阅读课文，把握新闻的特点、结构。 3、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。 重点难点： 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。 教学设计： 第1课时 一、自学指导。 关于新闻的文体知识 　　1、新闻——广义上包括消息、通讯、报告文学，狭义上讲指消息。 消息——是简明概括和迅速报道国内、国际新近发生的重大事实的一种新闻体裁。 　　2、新闻六要素(记叙六要素)：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 　　3、新闻的特征： 　　 真实性：让事实说话,内容真实准确,不能虚构或夸张。 　　 时效性：报道迅速及时。 　　 简明性：简明扼要。 　　4、新闻的基本结构： 　　标题：是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。多行标题包括：主标题、引题、副标题。标题可以帮助读者迅速了解新闻的主要内容。 　　导语：用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总体印象。导语一般在新闻开头的第一段或第一句，阅读导语可以比较详细地了解新闻的内容。 　　主体：是主要部分，对导语中已披露的新闻要素作进一步的阐释和拓展。 　　括号内的部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。此“电头”表明材料真实，报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。 　　背景：新闻发生的社会环境和自然环境。 结语：新闻结尾。(背景和结语常常暗含在主体中)。 5、新闻的语言特点：准确、简练。 关于作者毛泽东 毛泽东，字润之，笔名子任，生于清朝湖南省长沙府湘潭县韶山冲，逝世于中华人民共和国北京。中国现代伟大的革命家、政治家、战略家、理论家和中国共产党和中华人民共和国领导人，还是著名的书法家、诗人。从1949年中华人民共和国成立到他逝世的1976年间，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。他对马列主义的发展、军事理论的贡献以及他对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。 　　二、整体感知。 　　1、朗读课文，了解内容。（要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势） 　　2、根据新闻的结构特点，理清文章的层次。 　　标题：人民解放军百万大军横渡长江。 　　导语：人民解放军百万大军——均是人民解放军的渡江区域。 　　主体：20日夜起——课文最后。 　　 第一层：（20日夜起——已度过三十万大军）：写中路军渡江的时间、地点、人数。 　　 第二层：（21日下午五时起——不起丝毫作用）：写西路军渡江的情况，并加以评价。 　 　第三层；（汤恩伯认为——结束）：写东路军渡江情况。 3、弄清新闻的六要素。（要求学生快速阅读课文，划出重要语句） 时间： 地点： 人物： 事件： 　　三、实践探究。 　　画画地图：分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用箭头标出。（可画在课本上的地图上） 　　四、角色体验，变换阅读。 　　１.当当播音员 　　如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻。 　　２.当当军事家 　　如果你来当军事家，你应该向观众介绍哪些方面的情况。 　　五、品味语言。 　　进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。 　　1、语言的准确、概括。（所谓准确，就是要准确反映事实。） 　　①例如“九江（不含）”一词，准确表明当时九江尚未解放的状况，避免了歧义。又如“我东路大军与西路同日同时发起渡江作战”，精确到日到时。 　　②再如“所有预定计划，都已实现”，准确表现了我军指挥部运筹帷幄，指战员胸有成竹的状况。 　　③还有全文最后，就分别用了“歼灭”及“击溃”（不是笼统地说“消灭”或说“打垮”）“占领”并“控制”（后者比前者又进了一步，江阴要塞已为我所用），对长江是“封锁”（不准船只自由通航），对铁路则用“切断”（堵住了敌人从铁路逃跑的退路）。这些动词用得非常准确，这就有助于“真实”地反映战况，又能恰切表明我军锐不可当的气势。 　　④ “突破”准确表现了战斗过程；（“越过”的对象是静态的，）“渡至”，准确表现了水战进军的特点；“24小时内”，时限明确，（“共”，时限不明，一般化，）“即已”，准确表现了神速特点。（“现在”，时界相对模糊，）“至发电时止”，时界更为确切；“余部”，军事术语，准确得体，（“剩下的”，表达内容模糊。） 　　⑤用词准确还表现在对某些概念的适当限制上，如说西路军所遇之抵抗是“甚为微弱”，而东路军所遇之抵抗则“较为顽强