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五年级班级特色建设方案及活动总结 自习近平总书记上任以来，我国各地掀起了古诗文经典吟诵的热潮。中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝，她源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟，一首首诗作，就像一面面镜子，反映社会生活，映照人们的心灵，启迪人们的心智。而古诗文吟诵既启迪学生思维、培养灵感，又能提高语言表达能力；既孕育创新精神，又增强审美情趣。中国教育在经历了百年学习西方之路后，终于回头重新审视和学习自己的传统了。恰逢此时，我们郊区教研室主任郑老师在网络组织了古诗文经典吟诵的纯公益教学，给我们诸多师生和家长搭建了很好的学习平台。为了与时俱进，更为了让学生了解古诗文，诵读古诗文，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，使他们既获得丰富的文学知识，又受到良好的思想教育。我在我们文苑五 （1）班创建了 古诗文经典吟诵班 特色文化。首先准确定位古诗文诵读。我把古诗文作为语文综合实践课程开发研究，指导学生阅读、欣赏、评析、背诵古诗文，接受熏陶。用综合实践活动的时间，指导学生挖掘一些古诗文产生的文化背景、历史背景，丰富学生的知识，增加学生的人文素养和道德情操。其次营造班级文化氛围。我们用古诗文装点班级，形成书香气息浓郁的班级文化，让老师、学生沉浸于古诗文的意韵之中，让学生体味古诗文丰厚的文化内涵。接下来开展持之以恒的诵读活动。每天早晨的7点40至8点20的晨读时间为我们班的吟诵时间，由我向学生推荐、介绍一首古诗词，指导学生赏析、阅读、朗诵、背诵，学生积累进而吟诵展示；我们班还开展了 古诗文诵读 主题队会，下学期还将组织赛诗会、擂台赛、古诗沙龙、古诗新说、古诗新唱、古诗新表演等。经过一段时间的实践，古诗文经典吟诵带给我们诸多收获： 1、古诗文诵读重在开发学生的记忆力，培养其对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件，因而并没有给学生增加学习负担，反而开拓了学生课外学习的另一空间。诗中有画，诗中有音乐，诗中有哲理，古诗文诵读交给学生的是一把开启心灵的钥匙。自吟诵以来，我们班孩子的精神面貌改变了很多，早晨的吟诵学生们精神倍增。而初学吟诵的台阶我放的很低，这样就给一些学困生带来了同等级超越他人的机会，吟诵完毕能看到这些孩子脸上欣慰自信的笑容，课余时间的说小话也变成了时不时的古诗吟诵，一定程度上扭转了孩子们的学习态度。2．古诗文吟诵陶冶了学生们的情操。教育从根本上说是起着一种文化传递的作用，使人通过对文化价值的摄取，获得体验，进而陶冶人格和灵魂，以充实生命的内容。早晨的吟诵不仅仅是单纯的吟诵，我会将古诗文的内涵和当今的社会现实紧密结合，孩子们在吟诵的过程当中学到了仁义礼智信，学到了惜时，懂得了孝道。短短几日的吟诵辅助了班级的思想品德教育，在这里，孩子们先学会了做人，继而学到了文化知识。 3、古诗文吟诵辅助我的语文课堂教学。最初的古诗文教学跟以往一样，读，品，释，背。吟诵以来我们班的古诗教学换了一种风格，孩子们兴趣盎然。更让人惬意的是单元测试后有几个女生跑到我跟前兴奋地说考卷上的背写古诗，本来已经忘了，但是用我们的吟诵调一吟，又想起来了，他们已经尝到了吟诵的小小甜头。为他们高兴的同时，我也更加坚定了我们的特色文化建设 古诗文吟诵。对此，我们五 （1）班在2017年4月14日开展古诗联诵展示活动，并且取得圆满成功。我们班 古诗文经典吟诵 特色班级建设已初见成效，无论在教学方面，还是在政教方面，特色文化建设都起到了至关重要的辅助教育作用。以后的教育教学中我将会一步一个脚印、踏踏实实的继续走下去，为我们文苑的书香校园增光添彩。