五级上册语文第二单元教案.doc

成都市青白江区大弯小学 教 学 设 计 版本册数： 人教版五上 时间段： 2017-2018 学年 上 期 执行教师： 付　和　芳 大弯小学语文 二 单元目标解读 单元主题 思乡怀乡 单元内容 一、材料。 三首古诗词《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》3篇散文《梅花魂》 《桂花雨》《小桥流水人家》 以及《语文园地二》 二、语文知识点。 1、新字生词。2、古诗词解读方法。3、概括主要内容的方法。4、抓重点语句解读文本。5、借景抒情、借事抒情的表达方法。 单元目标 学科目标: 品味语言，丰富语言积累。 对比阅读，了解不同文体的表达特点。 掌握借景抒情，借事抒情的表达方法。 同时目标: 激发学生对家乡的热爱之情，对亲人的关切之心。 具体课 时安排 精读课文4—5课时；略读课文2—3课时；口语交际1课时；习作2—3课时；“交流平台”和“日积月累”1课时；“展示台”1课时 单元学习中需链接的相关知识 诗人：王安石、张籍、纳兰性德的生平。 古诗词马致远的《天净沙、秋思》王维的《九月九日忆山东兄弟》《山中送别》秦观的《浣溪沙》及古歌中的《击壤歌》。 桂花 拓展阅 读篇目 1、古诗词马致远的《天净沙、秋思》王维的《九月九日忆山东兄弟》《山中送别》秦观的《浣溪沙》及古歌中的《击壤歌》。 2、高适的《塞上听吹笛》、柳宗元的《与浩初上人同看山寄京华亲故》范仲淹《苏幕遮》。 3、《水墨菱塘》《后院的绿草地》《故乡的烤红薯》等。 应积累和运用的知识点 1、积累思想古诗词5首，从上面的篇目中选取。 2、在写作中运用借景抒情、借事抒情的方法表情达意。 3、巧用“引用”的方法让表达更精彩。 提供给学生的课外阅读书目 1、《走进书里去》10—18课。 2、《小学生必备古诗词》。 单元学习后应开展体验活动 1、思乡古诗词背诵比赛。 2、写家乡美文。 项目 教案内容 二次备课 （必须手写） 课 题 5、古诗词三首 课 时 2课时 教学目标 一．学科目标： 1．会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。 3．学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词意思。 4．在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情，揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。 二．同时目标： 激发学生热爱家乡，建设家乡的美好情愫。 教学内容 1．知识点： 词牌名 诗歌表达特点 2．相关知识： 诗人：王安石、张籍、纳兰性德 3．相关技能： 解读古诗词的五步法 4．审美点或者审美词：乡情 教学重难点 1 想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。 2 体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。 教学材料 1．典型材料：《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》 2．延伸材料： 马致远的《天净沙.秋思》王维的《山中送别》秦观的《浣溪沙》 3．检测材料： 王维的《九月九日忆山东兄弟》 4．教具： 课件 5．设备仪器：多媒体 教学过程 及方法 一、知识点导入，激趣，新旧知识联系 1、古典音乐创设古诗情境，背诵怀乡古诗词。 2、明确古诗学习方法：解诗眼→解词→理句→连意→体情。 二、知识点揭示，指向教学目标 1、初读课文，落实字词。 （1）正确、流利地朗读课文。 （2）正音：间、数、重、还。 （3）自读自学，理句连意，说说古诗大意。 （4）导读导悟重点、难点、疑点及“诗眼”，体会思想感情。 a．质疑问难，解决难点、疑点。 b．抓住“诗眼”“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，联系全诗想象意境，反复朗读，体会作者思念家乡之情。 (5)讨论“绿”“又”的准确、生动，领悟作者“用景”表达感情的表达方法。 三、知识点强化，接近教学目标 1、创设音乐情境，明确学词方法（解题→解词→理句→连意→体情） 2、整体感知，正确流利地朗读全词 3．朗读、正音。 4．书写难字：榆、畔、帐、聒、园、此。 5、理句连意，说说全词大意。 6、导读导悟“三点一眼”，体会边塞将士思念家乡，热爱家乡的思想感情 1．解决词中难点、疑点。 2．以词眼“聒碎乡心梦不成，故园无此声”为核心，抓住“山一程、水一程”“风一更、雪一更”“夜深千帐灯”想象意境，体会作者思念家乡，热爱家乡的思想感情。 四、知识点延伸（学科内和学科外），达到和强化教学目标 1、自读自学《秋思》。导读导悟“三点”“一眼”，体会全诗思想感情。 a．解决课文中“难点、疑点”。 b．指导学生抓住诗眼“见秋风”、“意万重”“说不尽”“又开封”想象古诗意境，体会作者对家乡亲人的深深思念之情。 c．积累一首思念家乡的古诗，说说诗句意思及表达的情感。 五、知识点检测，检测教学目标达成度 1、指导感情朗读全诗。 2