[高等教育]体育史完整版打印1-3页.docVIP

1体育史学是研究体育发生发张的历史过程呢个及其规律的科学。 2.体育史的研究对象 体育的运动形态，体育观念形体和体育组织形态的历史发展过程，以及三者之间和它们与社会之间的关系。 4.学习和研究体育史的主要任务：从错综复杂的体育历史现象中理出头绪，找出对我们的认识和实践有所启迪和借鉴的东西。 5.从古猿到人类转变大约完成300万年前。 6.旧石器时代中期人类学会了制造骨器、飞石索和人工取火。 7.旧石器时代晚期人类会制造标枪、弓箭 8.成年礼：在原始民族中，即将进入成年社 会的青年常常须履行一定的仪式。 9.竞技的出现表明身体活动进入新阶段。 10.民族学和考古学的材料表明，射箭、跑步、游泳、划船、投掷等运动形式在氏族社会已广泛出现。 11．祭礼运动是史前体育发展最高阶段。 12.史前体育具有原始性，主要表现在①它从内容和形式两方面都处于原始文化和混沌母体之中②它还没有最后完成与劳动过度的分离③它所具有原始平等性质 13．体育起源经历三次质的变化：①从大量生产劳动和生活的自然动作中，分化、提炼出了一些有助于发展身体技能和能力的动作或练习②为准备成年礼而进行的系统的身体训练的出现，它标志着人体自身发展的自觉意识初步产生③祭礼竞技的产生表明组织化的运动形式已经出现。 14．公元前4000年前后，人类陆续进入阶级社会15.公元前3500年以前产生学校、游泳、游戏。两河流域的军事性很强16.公元前3000年左右，尼罗河流域已形成统一的奴隶制王国 17.未来的军官在军营学校中接受严格的军事和身体训练、摔跤、击剑、射箭、游泳。平民子女只能在家接受父母教育 19.伊本·希纳的《医典》被誉为“古代和穆斯林全部知识的总汇”，包含丰富的科学体育思想 20.古希腊最早奴隶制国家出现于公元前2000年斯巴达实行彻底的全民皆兵，不重视文化教育，他们学习的五项运动：投枪、掷铁饼、跳跃、角力、赛跑。21．斯巴达女子教育的目的：培养强健的母亲，以期生育健康的后代，同时准备在男子出征时防卫城邦，在社会地位的高低、姿态的优美和提留的强健方面，她们都胜过雅典妇女 22.雅典教育注重培养身心和谐发展23.古希腊最盛大的民族和宗教庆典：为祭祀主神宙斯而举行的奥林匹克运动会。有记载的奥利匹克竞技从公元前776年开始举行，最初比赛项目约要跑192.25m 24.古希腊体育和古奥运会对世界体育发展的影响:①它标志着人体自身的完全对象化②古希腊人也为世界提供了为实践体育所必需的多种社会组织形式25.柏拉图继承了“以体操锻炼身体，以音乐陶冶心灵”的教育理想。 26.公元393年，信奉基督教的罗马皇帝狄奥多西颁布禁止异教 活动的“米兰敕令”，奥林匹克运动会被迫终止 27.罗马体育领域的两大特色：竞技场和浴室。 28.昆体良强调学校和教师的重要性，认为体育和舞蹈有益于恢复体力，促进学习，帮助演说家养成优雅姿态。中世纪上层社会体育标准方式是骑士体育29.骑士七技：骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、游戏、吟诗。 30.骑士教育目的是培养镇压农民和进行兼并战争的武夫。1290年法国出现了最早的室内网球场。 31.瑜珈是印度文化的典型代表，其本义是“结合”。五种练习方法：格尔玛、杰恩、帕克、哈特、拉贾。瑜珈练习中还包括沐浴、按摩等 32.古代体育的特征：①进入阶级社会以后体育产生了与阶级对立相适应的社会分化，系统的接受了体育训练和从事高度发达的娱乐活动，成为一部分社会成员的特权。②劳动对体育发展的影响逐渐退居为间接的和次要的因素③军事和政治对体育发展的影响则相应增大④古代体育形成了更加鲜明的地域文化特征⑤大体上完成了与舞蹈、戏曲、宗教、知识和伦理教育等分化，体育逐渐具有了区别于其它社会实践活动的相对独式和意义 33.夏出现后体育开始分化为军队的身体、技能训练，学校教育和民间游戏娱乐，卫生保健 34.夏已有称为校、序、痒等不同名称的学校，教授“礼、乐、射、御、书、数”六艺。乐主要指乐舞，乐舞本系原始人类“乐心内发，感物而动”，满足身心需要，宣泄激情的方式。射、御史基本的作战技能。习御要求掌握：鸣和鸾，逐水曲，过军表，舞交衢，逐禽左五种控马的基本技术；射礼按不同等级或不同场合分为：大射，宾射，燕射，乡射。 35.奴隶制国家军事训练的主要形式：田猎，武舞。五戎：弓矢、殳、矛、戈、戟。“五福”指寿、康宁、疾、忧、弱。 36.汉武帝时期开了重文轻武的先河。这一时期，一般身体素质的训练主要有：负重跑、角力、跳跃、游水、投掷；秦汉以后，蹴鞠被称作为身体训练的重要形式；春秋战国时期各国都流行斗剑。 37、蹴鞠又名踏鞠，是我国古代的一种足球游戏，最早记载见于《战国策·齐策》，至迟在战国时，蹴鞠已成为重要的娱乐和练兵手段。它分为表演性蹴鞠和竞赛性蹴鞠。 38.有关围棋的记载始见于春秋。民间的游戏主要是随节令风俗