生殖 学习网站的建设和应用.pptVIP

网站编辑室1 网站编辑室2 （二）制作过程 由课题组制定分阶段的制作计划，设计组、素材组、制作组、应用组分工明确，确定专人负责，层层把关。将网站的各个版块及各版块中与每个知识点对应的页面再次分解，将搜集和制作相应素材的任务进行再分工，直到构成网页的素材资源这个最小的单位，使每个素材的搜集和制作责任到人。 1、制定阶段制作计划，责任落实到人 生殖现象 8 研究学习 7 科技回眸 6 科技回眸 5 学习社区 4 专题知识 3 在线课堂 2 张新潮 佘 涛 张新潮 主 页 1 起讫时间 负责人 制作 素材 设计 要 求 工作内容 序号 表三： “生殖”学习网站任务分工（样表） 结合师生反馈意见，对网站内容进行整体检查、协调、修整，使网站内容精美、完善，风格鲜明、独特，形成网站内容的确定版本 2003.5.1 2003.5.31 检查各个版块内容，确定需要新增加的内容或需替换的内容，组织课题组成员搜集资料、完成设计，提交制作人员，使网站内容充实、完整 2003.4.1 2003.4.30 对已提交和录入的资源进行精加工，包括字句增删、修改润色、编排格式、风格、顺序及图片处理等，使该部分内容最终确定成型 2003.3.1 2003.3.31 统计、核实已录入的各类资源名称、类型、所属版面、提交者、编排要求，并形成表格文档，交课题组长审查备案，确定后印发给课题组成员 2003.2.16 2003.2.28 王秀芳 统计、核实网站内容的各个版块，落实版块名称、内容、风格和详细编排格式，确定版块负责人，并形成表格文档，交课题组长审查备案，确定后印发给课题组成员人手一份 2003.2.16 2003.2.28 负责人 具 体 任 务 起讫时间 表四：设计组阶段计划（样表） 完成网站在校园网上的发布运行工作，解决相应的技术问题，并为网站在互联网上发布作好测试和技术准备 2003.5.1 2003.5.31 对各页面进行整体布局、风格调整和润色，力求网站结构和形式的规范化、专业化，使网站最后定型 2003.4.1 2003.4.30 设计制作一批装饰图案、图片及Logo小动画，应用于各个页面，完成各页面的美化，保证网站形式的精美，吸引学生注意力 2003.3.1 2003.3.31 设计制作三套网站标志图片、主题动画和页面配色方案，应用于主页面及相应页面 2003.3.1 2003.3.31 核对已录入的全部资料文档，按设计者的格式要求传入网站平台，进行形式上的合理编排和美化，不能有任何遗漏 2003.2.1 2003.2.28 张新潮 检查、核对网站各个版块，确定各个版块的名称、位置、框架结构、内容准确无误，剔除编排和运行错误，保证网站各部分功能正常、准确运行 2003.2.1 2003.2.1 负责人 具 体 任 务 起讫时间 表五：制作组阶段计划（样表） 由生物教师和特长学生组成的素材组专门负责材料搜集整理工作。组员对组长负责，组长对课题组负责，形成了严格的素材提交、报表填写、审核归档制度。采用自编自创、实际拍摄、报刊剪辑、网上下载、征集评选、校际支援等多种渠道，筹集教育资源精品，为学生构建科学、规范、全面的网络学习资源体系。 2、素材搜集和加工 □一页 □分页 □交互 显示方式 编排要求 字体： 字型： 字号： 背景颜色： 文字颜色： 编排风格 内容简介 所属版块 提 交 人 作 者 文件来源 □图文汇排 □文档 □网页 □图片 □动画 □音频 □视频 文件类型 文件路径 文件名称 表六： “生殖”专题学习网站资源录入报表（样表） 3、网站制作 依据设计方案，对所收集的资料、素材进行技术化处理、编排，配置网站运行环境，设计交互功能界面及接口，使系统设计数字化、用户化。 4、网站测试、完善 校内局域网试运行、小范围使用，反馈信息，再对网站进行修改。（目前正在进行） （三）师生共建，保证学习网站富有活力和生命力 师生共同建设网站，让学生参与网站的建设和管理，最大限度地发挥了学生的聪明智慧，让学生体会到学习过程确实是一个享受的过程。通过对生物知识、对信息的获取、分析、处理、发布和应用，不仅深刻理解了生物知识，完成了教学大纲的要求，更重要的是学生掌握了获取知识的过程，自己构建了知识结约，获得的是一种学习经验，学会了用计算机媒体协作主动地学习。同时在网站建设与维护过程中，学生学会了以科学的态度和思维方法来解决问题，养成了周密计划，不急不躁，有条不紊及认真细致的学习品质，实际上学生学到的是一种能力，一种终身受用的学