科学教育综合化特征及其在科学课程　.pptVIP

科学教育综合化特征及其在科学课程中的体现;科学教育综合化产生的原因及条件分析：; 社会发展对综合性人才的需求 科学教育综合化 科学课程综合化 课程设置形式 课程内容 实施形式 实施要求;广义：凡是以科学技术为教育基础的教学科目 及教育资源都可概称为“科学课程。 概指学校中设立的以自然科学（包括技术）教育为主体的各类教学科目，如物理、化学、生物、地学、科学等科目。 概指科学教材的类型，如分科科学课程、综合科学课程、广域课程、环境教育课程等，以及像科技实践活动、科学探究课题研究等活动课程。 实施科学教育活动所使用的教学资源的统称。;狭义：专门指学校教育中所设置的综合性科学科目、科学课程及其实施（学习）的计划和资源。 其他：从现代科学教育与科学、技术和社会相互联系的角度，把科学课程看成是一个由个人、自然科学、社会、环境构成的多样性学习系统。这个系统不仅反映了科学教育涉及的要素及其相互关系，也反映了科学课程可以涉及的教育领域。 ——《科学课程与教学论》 彭蜀进 林长春 科学课程及其变革 第5期博硕论坛; ; ;分科课程与综合课程并存的必然性;科学教育综合化特征及其在科学课程中的体现 ;;科学教育综合化特征及其在科学课程中的体现 ;科学教育综合化特征及其在科学课程中的体现 ;科学教育综合化特征及其在科学课程中的体现 ;科学教育综合化特征及其在科学课程中的体现 ;科学教育综合化特征及其在科学课程中的体现 ;科学教育综合化特征及其在科学课程中的体现 ;科学教育综合化特征及其在科学课程中的体现 ;科学教育综合化特征及其在科学课程中的体现 ;科学教育综合化特征及其在科学课程中的体现 ;科学教育综合化特征及其在科学课程中的体现 ;谢谢！