2013届高考苏教版语文（山东专用）一轮复习优化演练：14.3鉴赏诗歌的表达技巧.docVIP

题组一　 抒情方式鉴赏 1．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 马诗二十三首(其五) 李　贺 大漠沙如雪，燕山月似钩①。 何当金络脑，快走踏清秋。 南园十三首(其五) 李　贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁②，若个③书生万户侯？ 【注】　 ①钩：一种弯刀，属于武器。②凌烟阁：在长安，唐太宗贞观十七年在阁上绘开国功臣24人画像以示表彰。③若个：哪个。 这两首诗所用的抒情方式有什么不同？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：《马诗》是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑。《南园》由两个反问句组成，顿挫激越，而又直抒胸臆，把家国之痛和身世之悲酣畅淋漓地表达出来了。 答案：《马诗》借物抒情，写出一匹骏马渴望驰骋疆场，通过慨叹马的命运写出了自己的远大抱负和不得重用的感慨，显得婉曲而耐人寻味。《南园》直抒胸臆，连用两个反问句，表达了自己的家国之痛和身世之悲，痛快淋漓。 2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 霜天晓角·仪真江上夜泊 黄　机[注] 寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。　　诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡休问，功名泪，欲盈掬。 【注】　黄机，南宋爱国词人。 下片采用什么抒情方式？传达了诗人怎样的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：下片词所传达的思想感情是什么，我们一时难以理解，但若知道作者是南宋的一名爱国词人，再结合最后三句，这个问题就迎刃而解了。 答案：词人直抒胸臆，抒发了心系国事而又报国无门的忧愤之情。全词之中，江山易帜、国运不昌之恨同英雄报国无门、功名难就之悲互相凝结，表现了沉重的民族忧患和人生悲剧意识。 题组二　修辞手法鉴赏 3．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 残　叶 李　靓 一树摧残几片存，栏边为汝最伤神。 休翻雨滴寒鸣夜，曾抱花枝暖过春。 与影有情唯日月，遇红无礼是泥尘。 上阳①宫女多诗思，莫寄人间取次②人。 【注】　①上阳：唐宫名。玄宗时杨妃专宠，貌美宫人多被遣居于此。天宝中有宫人在叶上题诗，宣宗时宫人韩氏也有题红叶诗。②取次：意为随便、草草、等闲。 本诗主要运用了哪些修辞手法？有什么样的效果？请简要赏析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这是一首咏物诗，诗句清新，感情真挚。诗的开头两句写时已深秋，树叶纷纷凋零，作者凭栏怅望，顿感神伤。三、四句，以“寒”字点翻雨的清冷，以“暖”字点抱花的温馨，把叶儿的今昔作了鲜明的对比。五、六句写残叶的遭遇。前句写残叶未落之前日月以无私之情为它们留下恋枝的瘦影；后句写坠落的红叶却遭泥尘的无礼玷污。结尾两句，是设想残叶落后的归宿，表达了作者对落叶的祝福。修辞手法不难回答，重点和难点是效果，要联系具体的句子来分析，不能只有结论。 答案：这是一首咏物诗，通篇运用拟人手法，赋予残叶、日月、泥尘以感知，感情真挚，表达了对残叶命运的同情与关切。 本诗还运用了鲜明的对比手法。第三、四句把残叶现今的凄苦情状与往昔盛时的温馨可人进行对比，第五、六句把残叶未落时日月有情与残叶经霜委地后泥尘污染的无礼进行对比，从而揭示了残叶的命运，寄寓了深沉的感慨。 4．(词见于第二节·菩萨蛮)词的第五、六句除对偶外还运用了什么艺术手法？请结合诗句说明其妙处。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：词人开篇就描写了清溪的水色给自己以清心