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考查题型 1、文章某（些）段的论证过程。 2、文章的某些段是从哪几个角度论证的? 3、文章的某部分能否删除, 为什么？ 4、文章的某部分能否调换，为什么？ * 1、先弄清文章中心论点或分论点是什么 2、结合文章对论点的具体内容，分析先说了什么，后说了什么。（即分层次） 3、弄清文章使用了什么(或论据）论证方法 4、弄清文章论证角度，是正面论证个还是反面论证 常见的典型思路是：⑴提出……的论点；⑵用……论证方法和……论证方法证明论点；⑶得出……结论。 连词（首先、接着、然后、最后） +论证方法或论据概括+证明论点 * 专题试做 ⑤古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门”。只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。 请简要分析选文第⑤段的论证思路。　　 先用古语作为道理论据，接着用学书、学医两个事例进行阐释并作为事实论据，论证中心论点；最后以古谚作精道理论据，再一次论证中心论点。 * 议论文语言 1、准确严密的语言特点的品析角度 （1）从限制性词语（状语、定语)的使用分析议论文语言准确严密的特点。答题模式是：这个词语表示……意思，体现了论证语言的严密性。 （2）利用关联词语的逻辑关系。增强语言的逻辑型，使论述的道理更严密准确，富有说服力。答题模式是：这个句子有……的逻辑关系，体现了论证思路的严密性。 （3）明确代词的指代范围、正确理解代词的指代作用。 2、鲜明生动特点的品析角度 （1）从修辞（比喻、拟人、排比、）品析语言生动的特点 （2）从富有表现力的词语（动词、形容词、副词）的角度品析语言的鲜明生动和感情色彩。 3、从叙述事实不具体，较笼统，品析语言简练扼要。 ④要学好语文就得下工夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。 选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果? 　　 答案：强调了要学好语文没有秘诀，就得下工夫。 思路解析：本题考察反复使用某个词的作用。反复使用某个词在议论文中一般是强调观点。相对一个段落，强调中心句的观点。 专题试做 专题试做 ② 倘能够大家去做爱做的事，而仍然各有饭吃，那是多么幸福。但现在的社会上还做不到，所以读书的人们的最大部分，大概是勉勉强强的，带着苦痛的为职业的读书。 ．选文第②段中加着重号的“大概”能否删去?请说出理由。 不能删去。“大概”表示有很大的可能性，去掉它就绝对化了，表述不严密，所以不能删去。 首段的作用： 格式1.开头通过写……的事例或通过引用名言提出中心论点或引出论题 ２.作为一个论据来证明中心论点 ３、引起读者的阅读兴趣，吸引读者。 尾段的作用： 格式1.深化中心论点，提出……的结论。 2.再次强调中心论点。 3.发出……号召或劝勉人们…… 4.补充论证了……使论证更严密。 * 专题试做 谈“忍” ? ①不知从何时起，“忍”成了当今社会的一种时尚：一些年轻人穿着印有“忍”字的T恤衫招摇过市，肩膀上、手臂上刺着“忍”字以自我标榜；一些成功人士，也把写有“忍”字的条幅装裱后悬挂在显眼处，以自励自警． ?? 开头一段在全文中的作用是什么?? 答：???从社会现象引出论题 感悟启迪 1、把握主旨：文章要表达什么意思，如果有链接材料，那么每则材料分别是什么意思； 2、联系实际：结合生活实际，可能是写自己的学习、生活，也可能是写你掌握的来自生活的材料（但要看题干是否有这个要求，是怎么要求的）； 3、体会思考：我读了文章以后有了什么思考 把上述三项内容综合起来，发生碰撞，连缀成文字，组织并理顺语言。 专题试做 结合选文内容，请你说说对当今中学生阅读现状的认识。 答案 示例：当今的中学生为升学而读书，既苦又累，缺乏兴趣，阅读面非常狭窄，只能算是职业的读书，这不利于学生素质的提高，不利于学生未来的发展。 举出你学习语文的一个好习惯(或坏习惯)，并谈谈这一习惯对你的影响。 示例一：课外阅读：我从小就养成了课外阅读的好习