2013届高三语文最新专项综合演练：《古诗鉴赏》课后限时作业（十四）.docVIP

1.阅读下面一首诗，然后回答问题。 昌谷北园新笋四首(其一) 李　贺 箨落长竿削玉开，君看母笋是龙材。 更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥。 【注】　箨（tuò）：竹笋皮。 母笋：指竹子。 （1）“更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥”一句运用了什么修辞手法?请简要分析。 【答案】　运用了夸张的手法。一夜千尺，冲霄直上，形象生动地表现出竹子拔节上长、远离池泥的勃勃生机和非凡气势。 （2）刘禹锡《庭竹》诗云：“露涤铅粉节，风摇青玉枝。依依似君子，无地不相宜。”与李贺同是写竹，但其象征意义有所不同，请作简要比较。 【答案】　两首诗都表现了竹的生命力。李贺诗中的竹象征了胸怀大志、报效国家的人才，刘禹锡诗中的竹象征了不避贫困、随遇而安的君子。 2.阅读下面一首诗，然后回答问题。 和《淮上遇便风》 苏舜钦 浩荡清淮天共流，长风万里送归舟。 应愁晚泊喧卑地，吹入沧溟始自由。 绊，追求尊严和自由的理想。 3.阅读下面一首诗，然后回答问题。 悲　秋 ［南宋］黄公度 万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。 迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。 雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。 丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。 【注】　诗人因反对朝廷投降求和而被贬为肇庆府通判。 （1）请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。 【答案】　颔联融情于景。诗句描写了远处的别浦、远去的行舟、广漠而静谧的荒野、寥廓苍茫的天空等萧瑟、落寞的景象，寄寓了诗人怅惘、孤独的情感。 （2）后人评此诗“格调高致”，请结合诗的内容作简要分析。 【答案】　古人写悲秋多从自己的身世经历诉离别，寄愁思，多作“儿女悲”的个人感慨；而本诗却借悲秋抒发忧国之思，表现了诗人不念个人得失的豪迈气度和胸怀天下的伟大抱负。 4.阅读下面一首诗，然后回答问题。 晚出新亭 ［魏晋南北朝］阴铿 大江一浩荡，离悲足几重？ 潮落犹如盖，云昏不作峰。 远戍唯闻鼓，寒山但见松。 九十方称半，归途讵有踪？ 【注】　新亭：在建康（今南京市南），地近江畔，是朝士们游宴之所。讵：岂，哪里。 （1）这首诗情景交融，请联系中间四句诗作简要分析。 【答案】　中间四句通过对落潮、晚云、远戍鼓、寒山松的描绘，具体形象地写出了诗人晚出新亭、乘船入江后的所见所闻，渲染出一种凄凉、冷落而又令人胆寒的氛围，衬托出诗人孤舟远征的内心悲苦。“潮落”二句通过写落潮昏云，暗示诗人心潮不平，心情沉重。戍鼓声声，自非太平之日；天寒草衰，也非远游之时。“远戍”二句通过所闻所见来进一步渲染“离悲”气氛。 （2）杜甫曾赞美李白：“李侯有佳句，往往似阴铿。”（《与李十二白同寻范十隐居》）。请从炼字和修辞方面谈谈本诗斟词酌句的妙处。 【答案】　炼字：“寒山”二字，用得极妙，不仅使人看到秋山万木落叶的萧瑟景象，而且读来使人顿生寒意。 修辞：中间四句对仗工整，讲究声律，与唐人的五律相当接近；最后两句采用反问修辞，直抒情怀，感叹征程艰难、归程无期。 6.阅读下面一首诗，然后回答问题。 秋夜读书每以二鼓尽为节 陆　游 腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编不我欺。 白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。 秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。 【注】　这首诗写于乾道元年（1165）秋天，陆游初任隆兴（治所在今江西南昌）通判时，当时41岁。二鼓尽，二更结束。琼糜：琼浆玉液，比喻精美的食品。糜，糊状食物。 （1）全诗刻画了一个怎样的诗人形象？ 【答案】　一个安贫乐道，孜孜以学（或勤奋读书）的清苦诗人形象。 （2）“白发无情侵老境，青灯有味似儿时”被认为是最精彩的两句，请从内容和形式两方面具体分析其妙处。 【答案】　“白发”对“青灯”，“无情”对“有味”，“老境”对“儿时”，形式上对仗工整，对比鲜明；“侵”字点出岁月无情，而头有“白发”逼近“老境”之人，对着“青灯”夜读，唤起的却是儿时读书的记忆，“有味”二字体现了诗人一生以读书为乐的情趣。 7.阅读下面一首词，然后回答问题。 江神子 苏　轼 凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。　　忽闻筵上弄哀筝。苦含情，遣谁听?烟敛云收，依约是湘灵。拟待曲终寻问取，人不见，数峰青。 【注】　苏轼在游览西湖时，一位少妇慕名拜见并为其弹奏了一首古筝曲，苏轼由此为她写下了此词。湘灵：古代神话中说尧帝有两个女儿，一个名叫娥皇，一个名叫女英，她们死后成为湘水之神，故称为湘灵。唐代诗人钱起写有《省试湘灵鼓瑟》诗，内有名句“曲终人不见，江上数峰青”。 (1)上阕以写景为主，但又不纯是写景。请结合具体诗句进行分析。 【答案】　“一朵芙蕖，开过尚盈盈”，以景喻人，用芙蓉的美丽比喻少妇的美丽；“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”，以景拟人，表面上写白鹭在欣赏少妇仪态之美，实则写出了作者对少妇的欣赏，表现了作者对少妇的赞赏之