2014-2015学年高中语文（人教选修中国古代诗歌散文）练习：第6单元子路、曾皙、冉有、公西华侍坐.docVIP

语文·选修/中国古代诗歌散文欣赏(人教版) 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 一、基础达标 1．下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是(　　) A．夫子哂之(shěn)　　　　吾与点也(yù) B．冠者五六人(ɡuān) 风乎舞雩(yú) C．比及三年(bǐ) 喟然叹曰(kuì) D．愿为小相(xiànɡ) 琼筵(yàn) 解析：A项，“与”应读yǔ；B项，“冠”应读uàn；D项，“筵”应读yán。 答案：C2．下列各句中，没有通假字的一项是(　　) A．莫春者，春服既成 B．序天伦之乐事 C．鼓瑟希，铿尔 D．比及三年，可使足民 解析：A项，莫：通“暮”；B项，序：通“叙”；C项，希：通“稀”。 答案：D3．下列句子中的文言句式，不同于其他三项的是(　　) A．以吾一日长乎尔 B．为国以礼 C．加之以师旅 D．求，尔何如 解析：A、B、C三项，都是状语后置。D项是宾语前置。 答案：D4．对下列各句中加点词的解释，错误的一项是(　　) A．子路率尔而对曰 而：连词，连接状语和中心语 B．夫子哂之 哂：带有否定意味的笑 C．异乎三子者之撰 撰：才能，此指为政的才能 D．如会同，端章甫 端章甫：端着章甫 解析：D项，端章甫：穿着礼服，戴着礼帽。 答案：D二、阅读鉴赏 (一)阅读下面文段，回答5～8题。 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 5．下列各句中，加点字的活用现象与示例不同的一项是(　　) 示例：三子者出，曾皙后 A．浴乎沂，风乎舞雩 B．鼓瑟希，铿尔 C．如会同，端章甫 D．赤也为之小 解析：D项，形容词作名词；A、B、C三项均为名词作动词，与示例相同。 答案：D6．对本文段相关内容的解说，不完全正确的一项是(　　) A．孔子笑子由，主要是对他“为大国”的志向的不满。 B．孔子肯定了冉有，因为他愿意出仕从政有一番作为。 C．孔子以为公西华的才能还能做大事，“为小相”是大材小用。 D．本文段是孔子“评志”，他自己并没有言志，但我们可以从他对弟子们“言志”的态度及评论中了解他的志向。 解析：A项，孔子不满的应是子由“不知谦让”。 答案：A7．联系孔子对弟子所言之志的评价填空。 (1)作为教育家，表现了孔子________的教育方法。 (2)作为思想家，表现了孔子________的政治主张。 答案：(1)因材施教　(2)以礼乐治国 8．翻译文中画横线的句子。 (1)为国以礼，其言不让，是故哂之。 ________________________________________________________________________ (2)安见方六七十，如五六十而非邦也者？ ________________________________________________________________________ 答案：(1)治理国家要讲礼让，可他的话却一点都不谦让，所以我笑他。(“为国”“不让”“哂”是翻译重点) (2)怎见得方圆六七十里或五六十里的就不是国家大事？(“安”“方”“如”是翻译重点)(二)阅读下面一段文言文，回答9～13题。 鲁定公问于颜回曰：“子亦闻东野毕之善御乎？”对曰：“善则善矣。虽然，其马将必佚。”定公色不悦，谓左右曰：“君子固有诬人也。”颜回退。 后三日，牧来诉之曰：“东野毕之马佚，两骖曳两服入于厩。”公闻之，越席而起，促驾召颜回。回至，公曰：“前日寡人问吾子以东野毕之御，而子曰‘善则善矣，其马将佚’，不识吾子奚以知之？”颜回对曰：“以政知之。昔者帝舜巧于使民，造父巧于使马。舜不穷其民力，造父不穷其马力。是以舜无佚民，造父无佚马。今东野毕之御也，登车执辔，御体正矣；步骤驰骋，朝礼毕矣；历险致远，马力尽矣，然而犹乃求马不已。臣以此知之。”公曰：“善，诚若吾子之言也。吾子之言，其义大矣，愿少进乎？”颜回曰：“臣闻之，鸟穷则啄，兽穷则攫，人穷则作，马穷则佚。自古至今，未有穷其下而能无危者也。”公悦，遂以告孔子。孔子对曰：“夫其所以为颜回者，此之类也。岂足多哉！” (选自《孔子家语·颜回》) 9．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(　　) A．君子固有诬人也　　　　固：原来 B．昔者帝舜巧于使民 巧：灵巧 C．是以舜无佚民 是：此，这 D．岂足多哉 多：称赞 解析：B项，巧：善于。 答案：B10．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(　　) A. B. C. D. 解析：C项，连词，表让步，虽然/副词，表判断，就是；A项，均是介词，向