[初一语文]春朱自清我的课堂课件.ppt

春（写景抒情散文）朱自清 复 习 几 首咏 春 的 诗 词 咏柳 贺知章 唐代 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 忆江南白居易唐代 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南？ 《惠崇春江晚景》苏轼北宋 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 泊船瓜洲王安石北宋 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 钱塘湖春行白居易唐代 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 朱自清（1898—1948），字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏扬州人。1920年毕业于北京大学。1925年任清华大学教授。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，12月病逝于北平。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。 预习检测 正音正字 一、多音字 1、涨 2、和 3、晕 4、薄 二、形近字 嫩—懒 眨—贬—泛 潦—燎—嘹 薄—簿 蓑—衰—哀 春（写景抒情散文） （一）盼春 　 反复手法、拟人手法 两个“盼望着”，写出了人们盼望春天的热切心情。 “春天的脚步近了”这一拟人手法，则赋予春天感情和生命。 1、最后三个自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？ 2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？ 红的像火 粉的像霞 白的像雪 欣赏“春花图”，思考 1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？ 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？ 3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？ 默读“春风图”，把每一句标上序号，做一做 1、这段文字的第一句从____觉写春风的_____，第二句从_____觉写春风的_____，第三四句从______觉写春风的_______ ，从而把难以捉摸的春风写的_____、_____、______、______。 2、“卖弄”本属___的感情色彩，这里却带着____的感情色彩，运用了____的修辞手法，写出了鸟儿的_____。 3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有____又有____，写出了春风____的特点。 阅读“春雨图” 散在草丛里像眼睛，像眼睛，像星星，还眨呀眨的 （花朵多、花色艳、花味甜） （侧面衬托） （比喻、拟人，此处还运用了联想的写作手法----由花甜联想到果实） 作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合 眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 春风图 作者从哪些感觉来写春风？ 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、流水、短笛 触觉 嗅觉 听觉 运用各种感觉描绘春风柔、暖 触 和煦 味 芳香 视、听 和谐悦耳 有形 有声 有味 有情 贬义 褒义 拟人 欢快 比喻 拟人 和煦 * 春天，永远是 爱好生活的人们歌咏的对象 含有“春”的古诗 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 好雨知时节，当春乃发生。 红豆生南国，春来发几枝。 江南忆， 最忆是杭州。 山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。 何日更重游？ 朱自清（1898—1948） 　字佩弦，号秋实。江苏扬州人，我国著名的诗人、散文家、学者、民主战士。 散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。散文集《欧游杂记》，诗文集《踪迹》。 读一读下面的词语 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里 zh?ng yìng hè báo yùn cáng zhu?n sàn 正音正字： 涨 水涨（ ）起来了 他涨（ ）红了脸 晕 黄晕（ ）的光 日晕（　） 　　晕（　）头转向 和　应和（　） 　　和（　）面 zhǎng zhàng yùn yùn yūn hè huó 朗读指导 1、读音正确 ，声音洪亮。 2、把握好感情基调的变化。 3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。 理清文章思路 （一）盼