把握课堂第一课堂.ppt

* * 主讲人：李骑 把握课堂第一环节 提高美术教学效率 作为美术课堂教学的第一个环节，导入的设计和操作直接影响学生的学习效果。科学有效的课堂导入会激活学生原有的美术知识，为新知做好铺垫。 作为美术课堂教学的第一个环节，导入是必需的。而且它的设计和操作会直接影响学生的学习效果。使他们的作品呈现多样化与个性化。 一、课堂导入环节要切合学生实际 第一环节“导入”如强力“磁铁”，起着酝酿情绪、集中注意、带入情境的作用。如何产生这个“磁场”，从而产生这个吸引效果呢?即到底什么样的导人才是现在学生所期待与感兴趣的呢?我在所任教五个班级的207名学生中进行了问卷调查： 3. 2. 1. 你最喜欢的三种(请依次填写) 其他： 谈话交流 主题直击 旧知回顾 层层设疑 趣味游戏 美妙歌曲 幽默笑话 精彩故事 影像动画 精美图片 请根据自己的喜好在后面的方式里打“√”，各位同学至多选择三项。如果你有更好的方法，请在“其他”栏填写，谢谢。 调查：在美术课上，你喜欢什么样的第一环节? 调查表如下： 从认真组织学生填写到核查统计，我看到了下列现象： (1)影像动画、幽默笑话、美妙歌曲是很多学生的第一选择。说明了学生对直观、生动的形象思维的需求。 (2)影像动画是三个选择中所占比例最大。这也符合学生认知的特点：侧重具象体验。网络为之提供了强大的资源，使影像动画导入的常态化成为可能。 (3)精美图片只是在第三选择中占很大比例。说明学生并非不喜欢，而是图片产生的吸引力不够。因此我们教师在选择图片时一定要有针对性。美术课最大特色就是图片的使用，如何将陈旧的图片翻出新花样，是需要老师多动脑子的。 (4)在第一、第二选择中都没有出现“直击主题”方式，也告诉我们老师一个明确的信息，小学生们的一心理尚未成熟，他们很希望通过第一个导入环节来激发他们的学习兴趣。 (5)幽默笑话是我平时用的较少的一种导入方式，但没有想到学生第一选择如此之多(占27％)。与学生交流之后，才发现学生的选择不无道理。现在的小学生压力较大。幽默笑话对每个人来说是有必要的．尤其是永远笑不够的孩子们。一上讲台就“整”个笑话，必将使课堂充满于融洽活跃的氛围，能充分体现“教育幽默艺术”。 二、课堂导入环节要创设情境 只有对美、对美术、对艺术感兴趣，方能启迪智慧，陶冶情操，塑造良好的审美观。如果导入是在情境的引导下，无疑会让学生感到自然、顺畅和贴近生活，学生们则会感到突兀和不知所措。反之如果导入孤立、脱节，势必会影响整个教学过程。 三、第一环节的知识要具有与课堂教学内容的相关性 我们的家乡芜湖离海边挺远的，很多学生对大海的印象并不深刻。这时可以借助多媒体这个好帮手，在课上给学生创造出一种身临其境的感觉。 四、第一环节的知识要符合学生的认知水平 1、学习者不具备与材料内容相关的图式； 2、学习者有与之相关的图式，但教师提供的线索不足以激活学习者的图式； 3、学习者误解了教师的意思。 其中在美术课堂上，我们遇见的前两者情况较多。 五、第一环节还要具有趣味性、多样性、时代性 09年的春晚之后，魔术节目全国风靡，孩子们都期待“见证奇迹的时刻”的到来。魔术的确很有趣：在分析《黄色和蓝色的画》一课后，我采用了魔术的导入方法。 拓印树叶是一个较老的美术教学题材。在上了一堂《拓印树叶真有趣》后，感觉学生的激情不怎么容易调动。为什么呢?虽然上课内容从我们身边的痕迹换成了树叶，但是形式并没有多大的改变。看来老题材需要注入新的生命元素。光要求学生创新是不够的，创新应从我们教师做起，要努力提升时代意识。 *