第 一 单元 课题 3 走进化学实验室 第 1 课时 总第 个教案.doc

　第 一 单元 课题 3 走进化学实验室 第 1 课时 　　　　 学习目标 1、说出常用仪器的名称、主要用途 ;能进行药品的取用、称量等基本实验操作，概述操作要求，认识药品放置的规范化。　　2、通过讨论与交流，形成良好的合作意识, 通过师生演示，学生互教互学等方法，学习并学会一些实验基本操作技能 , 总结某些实验操作要点。　　3、了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位 , 通过实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。　　学习重点　　仪器的识记 , 固体、液体药品的取用 ,量筒、滴管的使用　　学习难点　　滴管的使用　　教具学具　　书本实验1-6,1-7,1-8及图1-26,1-27,1-28所需实验仪器与药品,及化学实验常用仪器　　小黑板或投影仪　　本节课预习作业题　　1. 阅读书本p150-151页,记住常见仪器的名称,用途,注意事项　　2.药品的存放：　　固体药品通常存放于 瓶中， 液体药品通常存放于 中。 气体药品可用 收集　　3.药品的取用规则p152　　(1)药品取用“三”原则：　　①“三不原则”：不能 ；不能 ；不得　　注：闻气味的正确方法是： 。　　②节约原则：严格按实验规定用量取用药品。如果没有说明用量，一般取 ，液体 mL，固体 。　　③处理原则：实验时多取剩余的药品不要 ；不要 ；更不要 ;要放到　　(2) 实验中万一眼睛里溅入药液,要立即　　4. 固体药品的取用　　(1)：不定量固体药品的取用：　　①块状药品或金属颗粒：用 夹取；操作要领是: 将试管 ．用 将块状固体药品放入试管口，然后 地将试管 起来，使块状固体缓缓 至试管 。　　②粉末状：用 或 取用；操作要领是：将试管稍稍 ，把盛有药品的 或 送入试管 ，然后使试管直立起来。　　(2)：定量固体药品的取用p152　　称量使用仪器： ，能称准到 克,放药品时两边放 ，称量前先 ,称量时“ 边放药品， 边放砝码”，用 夹取砝码,加砝码时“先 后 ” ，称量后应把砝码 把游码 ,对于 性或 性药品，应在放 ， 中称量。　　5. 液体药品的取用　　(1)：不定量液体药品的取用：　　①倾注法　　操作要领是： 取下 ， 放在实验台上，标签应向着 ，拿起试剂瓶，将 试剂瓶口紧挨着 ，缓缓地倒入试剂，倾注完毕，轻刮一下，再坚起，盖上 ，标签 ，放回 。　　②滴加法　　取用少量液体时用 , 使用过程中和取液后，始终保持橡 在上，防止 , 滴入试剂时，滴管要保持 在容器口 滴加, 滴管用毕，立即用 洗涤干净（滴瓶上的滴管 清洗“专用”）,严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂.　　(2)：定量液体药品的取用　　取用一定量的液体药品用 , 量液时, 量筒必须 , 视线要与量筒内液体的 保持水平.　　教学设计：　　　　（一）学生围绕教材内容和预习作业题自学3~5分钟。　　1.识记常用仪器的名称、主要用途 ;　　2.能概述药品的取用、称量等基本实验操 作要求　　3.认识药品放置的规范化。　　（二）学习小组进行讨论交流：　　学生互教互学,就作业中的疑难问题交流讨论,并以小组为单位提出问题,　　（三）教师精解点拨预习作业：　　教 师就学生提出问题,组织组组交流或教师点拨指导　　1．教师检查学生预习作业，对重要的问题作记录。　　2．明确自学、群学内容和要求，教师巡回辅导，答疑解惑。　　3．生生互动，对预习内容进行讨论交流。　　4．掌握预设教学要求，达到预设教学目标。　　展示探究　　活动1:常用的化学仪器:　　教师出示常用仪器,学生抢答名称及主要用途等　　活动2:固体药品的取用　　【学生演示】教材实验1－6和1－7。　　【讨论交流】　　⑴、在取用块状药品或金属颗粒时，为什么不能迅速直立试管？　　⑵、在往试管里装入固体粉末时，为什么要将粉末药品送入试管底部？　　【实验操作】学生交流、讨论，得出正确的操作方法后进行实验操作练习　　【总结提高】　　固体块状或金属颗粒的取用：一横二放三慢竖。　　固体粉末的取用：一斜二送三慢竖。　　活动3.液体药品的取用　　a【教师演示】液体药品的倾注法　　【讨论交流】　　1．细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？　　2．倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？　　3．拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？　　4．倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？　　b【教师演示】液体药品的滴加法　　【思考练习】小黑板或投影仪展示　　滴管的使用注意事项：　　1、先赶出滴管中的 ，后吸取试剂　　2、滴入试剂时，滴管要保持 容器口 滴