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绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一节 适应人生新段 第二节 肩负历史新使命 第三节 学习和实践社会主义荣辱观 第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 第一节 适应人生的新阶段 一、大学生活的特点 学习要求的变化 生活环境的变化 社会活动的变化 二、提高独立生活的能力 确立独立生活的意识 锻炼独立生活的能力 三、树立新的学习理念 树立自主学习的理念 树立全面学习的理念 树立创新学习的理念 树立终身学习的理念 树立自主学习的理念 确立自学的目标 制订具体的学习计划 掌握搜集、整理材料的技巧 树立全面学习的理念 知识经济社会的学科知识向两个方向发展：一是专业高度分化，二是不同的学科、专业之间高度综合。这就要求我们应当全面的学习，不仅学好本专业的知识，更要学好与专业相关的多学科的知识。 秦始皇统一中国的年代：A 　　A.221BC B.221AD 　 C.公元前二世纪 　 D.公元三世纪初 1789年法国发生的有重要意义的历史事件： D 　　A.拿破仑上台 　　B.马拉之死 　　C.督政府成立 　　D.攻占巴士底狱 “蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方…… ”此诗的主题是： A 　　A.对爱人的追求和思念 　　B.深秋给人带来的忧伤 　　C. “ 伊人”生活的困苦 　　D.诗人政治上的失意 3、树立创新学习的理念 4、树立终身学习的理念 第二节 肩负历史新使命 一、认识当代大学生的历史使命 面临世界科技文化发展的挑战 面临复杂多变的国际环境的挑战 面临新世纪我国发展任务的挑战 面临世界科技文化发展的挑战 面临复杂多变的国际环境的挑战 和平与发展是当今世界的主题 战争的危险也不容忽视 面临新世纪我国发展任务的挑战 当代大学生的使命和责任 继往开来、与时俱进，在改革开放中建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。 二、明确当代大学生的成才目标 人才的基本素质：德 美 心理素质 体 智:知识 能力 智力：观察力 记忆力 思维力 想象力 注意力 第三节 学习思想道德修养与法律基础课的意义和方法 一、《思想道德修养与法律基础》课是当代大学生的一门必修课 以孔子为代表的儒家非常重视修身 修身、齐家、治国、平天下 欲平天下，先治其国；欲治其国，必齐其家；欲齐其家，必修其身。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 当今社会的过度物质化、功利化使得人们的精神需求得不到满足 二、学习《思想道德修养与法律基础》课的意义 1、有助于提高大学生的思想道德素质和法律素养，形成良好的校风、促进社会风气的好转 2、有助于大学生完善自身知识结构、提高自身素质，实现个人的全面发展 3、有利于提高我们的民族素质，增强中华民族在国际上的竞争力 三、学习《思想道德修养与法律基础》课的科学方法 1、注意理论联系实际 2、注重知行统一 第 一 章 追 求 远 大 理 想 坚 定 崇 高 信 念 第一节 理想信念与大学生成长成才 第二节 树立科学的理想信念 第三节 架起通往理想彼岸的桥梁 第一节 理想信念与大学生成长成才 理想：向往 追求 理想的含义与特征 1、理想的含义 理想，是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 理想的特征时代性三、理想信念对大学生成长成才的重要意义 坚定对中国共产党的信任 确立马克思主义的信念 马克思主义是科学的又是崇高的 马克思主义具有持久的生命力 马克思主义以改造世界为己任 架起通往理想彼岸的桥梁 一、立志高远与始于足下 二、认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性正确对待实现理想过程中的顺境与逆境 正确对待顺境的态度第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统 第三节 弘扬社会主义道德 第节 恪守公民基本道德规范 第一节 道德及其历史发展 一、道德的起源与本质 道德的起源社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件 1、宗教神学或客观唯心主义的道德起源论 如基督教《旧约》提到的摩西十戒。 孔子也把道德起源归结为“天”的意志“天生德于予” 2、主观唯心主义的道德起源说 孟子认为人有四个善的端始，即羞恶之心，恻隐之心，是非之心，恭敬之心 18世纪德国古典哲学创始人康德认为人生来就有一种“纯粹理性” 3、机械唯物主义的道德起源说 春秋时期的管子提出了“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。 19世纪德国唯物主义学者费尔吧哈认为 “道德就是人的健康的完美的本性 4、马克思主义的道德起源说 道德产生的条件： 1）.社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件 2）.人的自我意识的形成和发展是道德产生的主观条件 3）.生产实践是道德产生所需