2015高考语文（人教版）总复习题库：专项突破练（5）.docVIP

1.（2013·四川卷校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动为学习交往经验将对某老师进行访谈请你设计三个访谈问题。分 　　要求①紧扣访谈目的问题步步深入②语言表达简明、得体。 答 ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】本题考查语言表达连贯、得体、简明的能力。审读题干需要把握如下几点：一是主题是“如何与陌生人交往”，所以问题设计必须鲜明，而不是放之四海而皆准的提问；二是提问中注意访问对象是老师，所以言辞要得体，三是三个问题必须要有连贯性和递进性。 答案（示例）：①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？②从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？③为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？ 2.（2013·安徽卷请根据上下文从所提供的四个选项中选择相应语句分别填入文中的横线处。只填字母分 　　 A.秉性、精神、风仪各异 可谓极尽运笔使锋之妙 强调欹侧、揖让、对比 颇具天然潇洒飘逸之美 北京卷给下面语句排序衔接恰当的一项是分（　　 ①因为较弱的电磁辐射也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。 ②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时人的神经活动就会受到严重干扰。 ③即使在不太强的电磁场环境中工作和生活人也会受到影响。 ④如果长时间处于这种强电磁波的环境中人会出现头痛、注意力不集中、嗜睡等症状强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。 ④①②③　　　　　②③①④ C.④③②① D.②④③① 【解析】选D。本题考查语言表达连贯的能力。本题涉及的话题是电磁波对人体的危害，侧重议论和说明。比较四个句子最先切入“电磁波”这一话题的是第②句。然后看四个句子的内容层次，②④句强调电磁波对人的危害，而①③句说的是电磁波弱的时候对人体的危害，这样四句就分成了两组，且②④句在前。③句提出在较弱电磁波环境中人也会受到影响，①句解释原因，所以应是③①的顺序。 【规律方法】 语句排序题的五个突破口 1.前后的连接性。只有这样，才能使句子的衔接紧密，脉络贯通。 2.内部的层次性。先从大的方面把握其内部层次，然后再在同一层次内调整。 3.事理的逻辑性。在行文时要遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。 4.连词的提示性。连词在语句中有强化语意关系的作用。 5.代词的指代性。代词为我们排定句子的前后顺序提供了一个路标。 4.（2014·湖北部分重点中学联考下面是《祝福》中的片段 “刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。 “还不是和祥林嫂？”那短工简捷的说。 “祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。 “老了。” “死了？”我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色。 　　有人认为文中两处画线内容调换后更准确。你是否认同调换请阐明理由。要求①理由充分、合理②语言表达准确、简明。分 答 ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】本题虽然对答案的语言表达要求是准确、简明，但阐明理由时应该从语言得体的角度进行分析。 答案：示例一：原文更准确。“老了”是民间对“死”的讳称，此语出自短工之口，符合民间习俗。“我”是受新思想影响的青年，“死了”这句话直白而有违传统习俗，符合“我”的思想状况。 示例二：调换后更准确。“老了”是婉辞，出自“我”之口，既符合“我”知识分子的身份，也能表达“我”对祥林嫂的尊重。“死了”过于直白，出自短工之口，也与其身份相符。（表明观点得1分，阐明理由得3分。观点明确，言之成理即可得分） 5.阅读下面材料根据要求写一段话。分 昨日，芦山地震第三天。芦山县龙门乡抗震志愿者总指挥、阆中市志愿者协会会长王浩只眯了两个小时，他的对讲机几乎没停过。这两天，王浩一行每天在劝返1 000多名无法保障自需的年轻志愿者，留下50至100名有些经验的志愿者组成服务队，试图让志愿服务更加理性和有组织性。 （《新京报》2013年4月23日《龙门乡每日劝返千余志愿者》） 　　如果你是王浩你会对志愿者们说些什么要求至少运用一种修辞手法且语意简明表达得体不超过字。 答 ___________________________________________________________________________________________