[政史地]1224环境的整体性1.pptVIP

沃克环流 底层海水环流运动 幻灯片 15 重要意义： 沃克环流的强弱变化,是判断厄尔尼诺和拉妮娜现象发生的重要依据. 2．厄尔尼诺现象 ①时间: 圣诞节前后（12月25日） ②定义：有些年份，赤道附近太平洋中东部的海面温度异常升高的现象。 （“圣婴”） 距平值 一、沃克环流 沃克环流减弱（即东移直至消失） ③厄尔尼诺现象发生时大气环流状况（表现） 太平洋中东侧： 干燥少雨 洪涝灾害 太平洋西侧： 湿润多雨 干燥少雨旱灾 沃克环流减弱（西旱东涝） 厄尔尼诺期间的气候异常（西旱东涝） 幻灯片 10 * * * * * 【课标要求】 1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。 【教学目标】 1、知识和技能目标 结合实例让学生理解地理环境整体性的基本内涵。学生能说明生物循环和生物在地理环境形成和演化中的作用。学会说明地理环境各要素的相互作用产生新的功能。能从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。 2、过程和方法目标 通过自主学习、合作探究，老师的精讲点拨，读图、析图理解地理环境整体性的含义和表现； 3、情感态度与价值观目标 树立事物之间是普遍联系的，是统一的整体等观念。认识陆地环境的复杂多样和规律性，树立科学的环境观。 水文 地貌 生物 气候 土壤 主要的自然地理环境要素 1、气候、生物、地貌、水文、土壤等共同组成了主要的自然地理环境要素。 2、各要素之间不断进行着物质迁移和能量交换 3、各地理环境要素之间相互渗透、相互制约,相互联系构成了一个有机的整体　　 蝴蝶效应－牵一发而动全身 “蝴蝶效应”是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。  美国气象学家爱德华·罗伦兹（Edward Lorenz）1963年在一篇提交纽约科学院的论文中分析了这个效应。“一个气象学家提及，如果这个理论被证明正确，一个海鸥扇动翅膀足以永远改变天气变化。”在以后的演讲和论文中他用了更加有诗意的蝴蝶。对于这个效应最常见的阐述是“一个蝴蝶在巴西轻拍翅膀，可以导致一个月后德克萨斯州的一场龙卷风。”  “蝴蝶效应”通常用于天气，股票市场等在一定时段难于预测的比较复杂的系统中。  此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。  “厄尔尼诺”将会对大气产生不可估量的作用，从而导致气候变化：中、东太平洋及南美太平洋沿岸国家异常多雨，甚至出现洪涝灾害；热带西太平洋降水减少，印度尼西亚、澳大利亚发生严重干旱。“厄尔尼诺”也会影响到热带以外的中高纬度地区，甚至给全球气候带来异常。 材 料 1.风从A吹向B. A为高压,B为低压, 赤道附近地转偏向力小, 所以吹西风 3.冬季暖和干燥.由于A海区附近形成高压,不利于亚洲高压强大的冷空气南下,所以冬季较暖和;由于冬季气温较高,我国大部分地区蒸发旺盛,天气较往年干燥. 深居内陆 温带大陆性气候（降水稀少） 河流稀少，多为内流河 流水地貌少见，风力地貌发育 温带荒漠 荒漠土 图中各地理要素间是如何联系的？这反映了自然地理环境的什么特征？ 水 地貌 气候 土壤 生物（ 植被） 我国西北内陆地区 干旱 发育差 肥力低 风蚀地貌 河流少 内流河 少数耐 旱植物 案例3： 热带 雨林 遭到 破坏 人类乱 砍滥伐 植被 稀少 水土 流失 全球气候变化 生态 环境 失调 水土流失的例子 水 土 流 失 土壤侵蚀 表土流失，肥力下降 地貌变化 侵蚀沟谷，沟壑纵横 水文变化 泥沙淤积，泛滥平原 植被退化 植被下降，逐渐消失 气候变化 蒸发加剧，趋于干旱 大 气 生产功能是自然环境的整体功能而非单个地理要素的功能? 水圈 光照 （有机物） 6CO2+6H2O C6H12O6+6O2 叶绿素 绿色 植物 自然环境各要素综合作用的产物 A、冰川融化 B、海平面上升 C、二氧化碳增加 D、气候变化 热带雨林的破坏 A B C D 水 生 物 岩 石 水无机盐 二氧化碳等气体、降水 氧等气体 有机物 无机盐 有机物 矿物质 尘埃 降水、风能 降水 大 气 “相互联系 相互制约 相互渗透” 二、四大圈层间进行着物质与能量的交换 生物循环的过程 水循环 大气循环 生物循环 岩石圈物质循环 地理要素间进行着物质与能量的交换 正是由于它们的存在，才