卢瑟福用粒子散射发现原子核的实验-复旦大学物理教学.PPTVIP

打分双向的 学生向老师打分 实验前—预习（２分） 不抄书，自己的话 实验中—操作与记录（４分） 实验后—数据处理与实验分析（４分） 如何写实验报告？ 对待实验数据 必须严格、慎重、准确、真实 做好实验记录 实验条件：记录数据或现象时的实验条件 实验现象：与预想一致或不一致的各种现象 实验数据：清晰、详尽 实验中的问题和想法 数据处理 有效数字、不确定度评定、作图、结论 “讨论”禁止抄袭 操作与记录 如何使用仪器仪表？ 实验中 左端读数为：10.00cm 右端读数为：15.25cm 估读、有效数字、单位 数字电流表测量 某一电路中的电流 对于数字仪表该如何读数？ * 注意 本课程是必修课程； 本课程没有补考； 若不及格必须在修业时限（6年）内全部重修（不允许部分重修）； 本课程重修不允许免听。 交取实验报告的时间 完成实验后48小时内将报告交至指定信箱，下次实验时取报告。 以往不及格的情况 数据处理作业、报告不交或超期交； 有旷课； 不参加期末考试； 报告太差：如报告内容极少，或主要内容错误率超过2/5； 相当比例的内容是抄袭或下载的。 有什么用？ 计算机技术的发展 巨磁阻效应 2007年诺奖 光学的发展 激光技术 1960 美国 红宝石激光器 现代医学的发展 诊断――X光、CT、核磁共振、超声波 治疗――放射性、激光、微波、γ刀 第9周讨论课 “数据越多越糊涂”—北大吴思诚 动手少，动手时动脑少 不敢、不善于提问 “提出一大堆假设而不去证明，非常糟的体验”—复旦陈唯教授 学问？主动学习不够，思考不够 实验中或实验报告中的问题 没有自己的问题 讨论什么？如何讨论？ * 慕尼黑工业大学—实验课上助教与同学讨论问题 讨论什么？如何讨论？ * 剑桥大学—实验课情景 目前的做法 想办法调动学生 1、打分，讨论课按一次实验来计分。积极提出问题并能解答别人问题的高分，没有发言的低分。 2、在讨论课开始的前2周通知学生为讨论课做准备 请各位同学在第9周前准备好每个实验室3分钟的讨论素材，素材内容： 实验中遇到的疑问以及你的理解； 分享你对实验现象的记录及分析的经验； 介绍你在实验操作时遇到的问题，和你的解决方法； 绪论课、绪论作业中遇到的疑难问题以及处理方法； 对改进实验内容和实验仪器的建议； 与基础物理实验课相关的想法和建议。 * 目前的做法 第1周 绪论 第2周 数据处理 第3、4周 第1循环实验 第5、6周 第2循环实验 第7、8周 第3循环实验 第9周 讨论课 * 讨论课： 3学时 已做过的3个实验室实验各讨论45分钟 “我来说说……”“她讲得有道理吗？” * “原来是这么回事！” * 评分：贴名字 提问有分 “我感到应该这样理解……” * 讨论不清楚的，再做一次实验看看 * 对同学自身来说 培养发现问题解决问题的能力 ——原创力 培养实事求是、严谨踏实的科学态度——自制力 培养勇于挑战自己的能力——努力 物理实验非常值得一做的！！ 实验室开放时间 从第三周开始 每周二下午13:00-15:00 实验室开放 欢迎同学前来预习、答疑 * 从下周开始（包括数据处理课、讨论课）… 上课时间： （3学时） 原选课在345节的： 9:55 —12:10 原选课在6、7节的： 12:45 —15:00 原选课在8、9节的： 15:20 —17:35 (重申：迟到扣0.5分，迟到30分钟以上 则不允许做实验，该次实验成绩为0分。） 上实验课地点：（光华楼西辅楼8楼） 具体上课教室及分组情况请登陆实验中心网站或者到时参阅贴在光华楼西辅楼8楼走廊橱窗内的实验分组名单。 上数据处理课地点：（第2周，同第一周地点） 在网上提前选实验 物理实验课程 – 基础物理实验 选课及分组名单 – （点击“……点名表”） 一点小小要求：每两周对每个实验室的老师打分评价 基础物理实验 绪 论1 课件下载： 白翠琴 复旦大学物理系 cqbai@ 办公室：物理楼319 电话：Office hour 星期一下午1：00—3：00 我属于哪一类？ 1 喜欢物理，喜欢物理实验 —— 不能让你们失望！ 2 一般般，但为了。。。 —— 让你们有所收获！ 3 讨厌物理、物理实验，但。。。 —— 让你们改变对物理实验的看法！ 学生关心的问题 物理实验讲什么做什么