合肥工业大学本科毕业设计论文-教务部.DOC

合肥工业大学本科毕业设计（论文）工作实施细则 1 总 则 本科毕业设计（论文）是本科人才培养方案的重要组成部分，是实现人才培养目标的最后一个综合性教学实践环节，是培养学生创新思维，提高学生实践能力的有效途径，是学生综合运用所学知识、理论及各种能力解决学术和实际问题的重要方式，也是对各专业教学目标、教学过程、教学管理和教学效果的全面检验。为做好我校本科毕业设计（论文）工作，特制订本细则。 2 毕业设计(论文)选题原则和要求 2.1 选题原则 2.1.1专业性原则。毕业设计（论文）的选题要符合专业培养目标和教学基本要求，要有明确的针对性，切忌题目立意过大，内容空泛。要2.1.2实践性原则。毕业设计（论文）的选题应尽可能结合生产实践、社会实践和科研实践，鼓励学院与科研院所、大型企事业研发和生产单位联合拟定选题，促进产、学、研的结合，增加课题的应用价值。符合要求的可采取校内外联合指导的方式。要求结合生产实践、社会实践和科研实践的题目占80%以上。工科类专业的题目要密切联系科研、生产、实验室建设或社会实际，毕业设计应占60%以上；理科类专业的题目应来源于基础研究、应用基础研究和学科前沿；文、经、管、法类专业的题目原则上要反映社会、经济、文化实际问题和热点问题。 2.1.3创新性原则。毕业设计（论文）的选题应突出创新性，充分发挥学生的专长和创造潜能。要结合学科创新、技术创新和具体产品创新，注重新技术、新理论、新方法的运用，使论文题目在难度适中的情况下尽可能地反映科技创新和社会生产创意的需要。 2.1.4可行性原则。毕业设计（论文）的选题要具有可行性，深度、广度和难度要适当，符合本科生知识、能力、水平和工作条件的实际。要切实满足本科毕业论文工作量的要求，同时避免过多和过少两个极端。保证学生通过努力能够按时完成任务，较为复杂、难度较大的题目要取得阶段性成果。 2.1.5多样性原则。毕业设计（论文）的选题要覆盖到专业的各个方面，避免千篇一律。要贯彻因材施教的教育方针，鼓励学生根据兴趣在教师指导下自拟题目，并创造性地开展工作。题目每年的更新率要大于75%，不得有四年以上的旧题。 2.2 选题要求 2.2.1 毕业设计（论文）选题由指导教师拟定。指导教师拟定毕业设计（论文）题目后，经系（教研室）集体讨论认定，由系（教研室）主任签字确定。题目数量 2.2.2 选题工作实行师生双向选择。双向选择未能落实的由专业教研室负责协调落实。每位教师指导的学生数不超过8人。已通过教育部工程教育专业认证的专业，每位教师最多指导6人。 2.2.3 毕业设计1 第七学期（五年制专业为第九学期）工作安排 3.1.1第13周之前，院、系（教研室）确定毕业设计（论文）指导教师。各学院进行毕业设计（论文）工作动员，组织教师学习《合肥工业大学本科毕业设计(论文)工作实施细则》中的相关条款，明确职责及要求。 3.1.2 第14周之前，学院、系（教研室）完成毕业设计（论文）课题的讨论、审定工作。 3.1.3 第15周之前，向学生公布毕业设计（论文）题目、内容要求。学生选择题目，系（教研室）协调、落实毕业设计（论文）任务。 3.1.4 第16周之前，指导教师填写《毕业设计（论文）任务书》（见附件一）一式两份，经系（教研室）签字后，一份下达给学生，一份系（教研室）留存。各学院对学生进行毕业设计（论文）工作动员，组织学生学习本实施细则中的相关条款，明确任务及要求。 3.1.5 第17周之前，学生根据《毕业设计（论文）任务书》的要求，查阅相关资料，开始外文翻译工作。 3.2 第八学期（五年制专业为第十学期）工作安排 3.2.1 第3周之前，各学院须将《本科毕业设计（论文）基本情况一览表》（见附件二）报送教务部教学办公室备案。 3.2.2 毕业实习前，学生根据《毕业设计（论文）任务书》的要求收集资料，实习结束后完成开题报告、方案论证等工作。 3.2.3 “教学计划”中所列理论课结束后，全面开展学生毕业设计（论文）工作。 3.2.4 第10-11周，学院应认真组织本院各专业进行毕业设计(论文)中期答辩或自查工作，着重自查学风、工作进度、教师指导情况以及在毕业设计（论文）过程中所遇到的突出问题。 3.2.5 六月中、下旬进行分组答辩、院级大组答辩和校级答辩。答辩过程要有专人进行记录，并认真填写《毕业设计（论文）答辩过程记录表》（见附件三），指导教师、评阅教师、答辩小组（委员会）认真填写《毕业设计（论文）审阅/答辩成绩评定书》（见附件四）。 3.2.6 毕业设计（论文）答辩工作于六月下旬全部结束（具体时间另行通知）。 4 毕业设计（论文）指导教师的任务 4.1 指导教师的资格 4.1.1 毕业设计（论文）的指导教师必须具有讲师（或相当于讲师）以上职称或具有硕士、博士学位。 4.1.2 毕业设计（