高三地理一轮复习考点突破训练：第4章 人类与地理环境的协调发展》（人教版必修2）.doc

最新考纲 1.人地关系思想的历史演变。2.人类所面临的主要环境问题。3.可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。4.走可持续发展之路。 知识体系 考纲解读 1.识记环境问题的类型，可持续发展思想的形成、概念、内涵及原则。2.理解环境问题产生的原因及我国走可持续发展之路的必然性。3.结合区域图文材料，分析主要环境问题的解决措施，对清洁生产、生态农业等循环经济实例进行判断分析。 考点一　人类面临的主要环境问题 1． 人地关系思想的演变 (1)古代人地关系思想的产生 阶段 人类活动对环境的影响 对人地关系的认识人类社会早期 对环境影响极为有限，处于被动地适应环境的境地 很肤浅 农业革命以后 随着人口增加，对资源和环境开发利用的强度与广度增大，出现各种环境问题 认为人类社会发展是由地理环境决定的 (2)现代人地关系思想的发展 时间 人地关系理论 主要核心思想 19世纪 地理环境决定论 各地区人类活动的特征取决于所在的地理环境的性质 20世纪初 可能论 人对环境具有适应与利用的选择能力 “二战”以后 和谐论(人地协调论) 人类应主动谋求与自然地理环境的和谐，使人地之间得到协调发展 20世纪80年代 可持续发展论 社会经济的发展要与人口、资源、环境等诸多因素相协调 2.人类面临的主要环境问题 (1)环境问题的概念与类型 ①概念 由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。 ②类型 (2)人类面临的主要环境问题 ①资源枯竭 成因：人类长期大规模地开采和破坏自然资源。 表现：自然资源数量锐减，质量下降。 后果：资源不能满足人类需求。 ②生态破坏 成因：人类长期砍伐森林和开垦草原。 表现：水土流失，土地荒漠化，生物多样性受损。 后果：生态恶化。 ③环境污染 成因：人类生产和生活排放有害物质。 表现：水污染、大气污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、辐射污染等。 后果：人类生存环境质量下降，严重危害人类和其他生物的生存与发展。 1． 环境问题的形成机制及表现 从产生的机理来看，环境问题产生的原因有两方面：一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；二是向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。如下图所示： 2．主要环境问题的表现、成因及典型案例 环境问题 具体表现 主要原因 典型案例 环境污染 大气污染、水体污染、土壤污染 任意排放工业“三废”和不合理使用化肥、农药 太湖水污染 固体废弃物污染 生产和生活中的大量有害垃圾 垃圾围城现象 放射性污染 放射性物质泄漏 日本福岛核泄漏事件 海洋污染 各类污染物排入海洋 渤海康菲石油公司漏油事件 噪声污染 建筑、娱乐、交通 城市噪声污染 生态 破坏 水土流失、土地荒漠化 滥伐、滥垦、滥牧，自然植被遭破坏 黄土高原、南方低山丘陵区水土流失 土地盐碱化 不合理的灌溉等 华北平原次生盐渍化 全球变暖、臭氧层破坏 过量排放二氧化碳、氟氯烃化合物 冰川融化、海平面上升、气候恶化、沙漠扩大、南极臭氧层空洞 生物多样性减少 生物的生存环境遭破坏，过度捕猎 白鳍豚功能性灭绝 森林的环境调节功能下降 滥伐森林、森林面积减少 巴西热带雨林遭破坏 资源 短缺 水资源短缺 水质污染、工农业生产用水量大及降水少 华北平原的春旱 土地资源短缺 城市建设用地增加等 耕地减少、草场退化 能源短缺 利用效率低、浪费严重、资源分布不均 我国东部地区能源短缺 3.环境问题的地域差异 地区 环境问题 形成原因 城市地区 主要表现为环境污染，如大气污染、水污染、噪声污染等 交通、工业活动与人类居住地的过分集中，造成污染物的集中 乡村地区 主要表现为生态破坏，如水土流失、荒漠化、土地盐碱化等 利用资源的方式不当或者强度过大 发展中 国家 较发达国家严重，以生态破坏为主 一般都处在经济发展的初级阶段，而人口增长却很快，环境承受着发展与人口的双重压力；此外，发达国家利用一些发展中国家对经济发展的需要，将污染严重的工业转移到发展中国家发达国家 以环境污染为主 过度消耗资源 1． 判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”。) (1)(2013·新课标全国文综Ⅱ)地膜覆盖具有保温、保湿、保土等作用，可有效提高农作物产量和农产品质量。我国目前使用的地膜多是超薄型地膜，易破，难回收，难以自然降解，易造成严重的“白色污染”。残留在土壤中的地膜会危害作物根系发育、加快表土流失速度。( × ) 解析　地膜易破，难回收，难以自然降解，可危害作物根系发育与阻碍土壤水肥运移。 (2)(2012·江苏地理)在农田里大面积焚烧秸秆会引起大气污染、造成资源浪费、增加土壤有机质含量。( × ) 解析　大面积燃烧秸秆，造成烟