瞬时速度运动物体在.PPT

高频考点例析 解析：选AD.列车从广州开往北京，列车的大小对所要研究的时间没有影响，因此可以把列车看作质点；抛出后手榴弹虽然在空中翻转，但研究手榴弹在空中的运动时间时手榴弹的翻转对研究的问题没有什么影响，因此可以把手榴弹看作质点；研究自行车的运动时，如果研究的问题是自行车的运动时间、路程等问题，就可以将自行车看作质点；木箱在地面上沿直线滑动，木箱上各点的运动情况相同，可以将木箱看作质点． 高频考点例析 题型二 位移和路程的区别 例2 在2008年北京奥运会上，甲、乙两运动员分别参加了在主体育场“鸟巢”举行的400 m和100 m田径决赛，且两个人都是在最内侧跑道完成了比赛，则两人在各自的比赛过程中通过的位移大小s甲、s乙和通过的路程大小s′甲、s′乙之间的关系是(　　) A．s甲s乙，s′甲s′乙 B．s甲s乙，s′甲s′乙 C．s甲s乙，s′甲s′乙 D．s甲s乙，s′甲s′乙 高频考点例析 【解析】　本题以2008年北京奥运会田径比赛项目为背景立意命题，涉及路程、位移等知识点，如图1－1－2所示，显而易见，s甲s乙，s′甲s′乙．故选B. 图1－1－2 【答案】　B 高频考点例析 【题后反思】　位移的大小是初、末位置的直线长度，而路程的大小则是实际轨迹的长度．路程和位移的大小一般是不相等的，只有当质点做单向直线运动时，路程才和位移的大小相等．另外，对田径比赛的问题，首先要了解田径场的情况，其次要对运动员的参赛项目、比赛规则有所了解，否则也不能对该类问题做出正确解答．故体育比赛对物理学的研究起一定的作用． 高频考点例析 变式拓展 2．从高为5 m处以某一初速度竖直向下抛出一个小球，在与地面相碰后弹起上升到高为2 m处被接住，则这个过程中(　　) A．小球的位移为3 m，方向竖直向下，路程为7 m B．小球的位移为7 m，方向竖直向上，路程为7 m 高频考点例析 C．小球的位移为3 m，方向竖直向下，路程为3 m D．小球的位移为7 m，方向竖直向上，路程为3 m 解析：选A.本题考查基本知识在实际问题中的应用．理解位移和路程的概念，并按要求去确定它们．题中物体初、末位置高度差为3 m，即位移大小，末位置在初位置下方，故位移方向竖直向下，总路程则为7 m. 高频考点例析 题型三 对速度和加速度的理解 例3 一物体做匀变速直线运动，某时刻速度的大小为4 m/s,2 s后速度的大小变为10 m/s，在这2 s内该物体的(双选)(　　) A．速度变化的大小可能小于4 m/s B．速度变化的大小可能大于10 m/s C．加速度的大小可能等于4 m/s2 D．加速度的大小可能等于7 m/s2 高频考点例析 【解析】　由于题中没有说明物体到底是做匀加速还是做匀减速直线运动，故要对此进行讨论．设初速度方向为正，则v0＝4 m/s.若物体做匀加速直线运动，则vt＝10 m/s，由此可知速度的变化量Δv＝vt－v0＝6 m/s，加速度a＝Δv/t＝3 m/s2；若物体做匀减速直线运动，则vt＝－10 m/s，由此可知速度的变化量Δv＝vt－v0＝－14 m/s，加速度a＝Δv/t＝－7 m/s2.负号仅表示方向，不表示大小．至此，可判定B、D正确． 【答案】　BD 高频考点例析 【题后反思】　要确立加速度与速度方向的关系时，一般设初速度的方向为正，再根据矢量关系，即同向为正、异向为负，判断出速度变化量的大小，才能很好地运用加速度的定义式确立加速度．从本例看到，加速度对应的不是速度而是速度的变化量． 高频考点例析 变式拓展 3．由静止开始做匀加速直线运动的物体，其加速度大小为2 m/s2，则在物体运动过程中的任何1 s内(　　) A．速度一定增加2 m/s B．速度一定增加2倍 C．速度一定增加，但不一定增加2 m/s D．物体的末速度一定比前1秒的初速度大2 m/s 高频考点例析 随堂达标自测 点击进入 课时活页训练 点击进入 * 基础知识 1．速度与速率 (1)平均速度：平均速度是 和发生这段位移所用时间的比值，即 位移 基础知识 (2)瞬时速度：运动物体在 (或 )的速度叫瞬时速度，其大小叫瞬时速率，简称速率． 瞬时速度是 量，它的方向为对应位置或时刻的运动方向，一般所提到的速度都是指 速度． 某时刻 某位置 瞬时 矢 （3）平均速率和瞬时速率 ①平均速率：质点在某段时间内通过的 和所用的时间的比值叫这段时间内的平均速率，是标量. ②瞬时速率：瞬时速度的大小，是标量，简称速率. 路程 基础知识梳理 平均速率就是平均速度的大小吗？瞬时速率与瞬时速度的大小有什么关系？ 【