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Flash教学设计 一、课题：补间动画的制作条件及运动引导层的应用 二、教学内容：1、补间动画的制作条件 2、运动引导层的应用 三、教学对象：职校一年级学生 四、教学目标： 认知目标：用flash创作动画进阶，熟悉形状补间动画和动作补间动画的制作限制，能熟练运用引导线制作动作补间动画。 能力目标：通过任务驱动方式，使学生熟悉flash动画制作，培养学生思考与动手能力。 情感与价值观：通过本课的学习，使学生进一步熟悉flash制作中的动作补间动画和形状补间动画的制作。并学会如何使用运动引导层。 知识要点 认识水平层次 了解 理解 掌握 运用 补间动画的制作条件 √ 运动引导层的应用 √ √ 五、教学重点及难点： 教学难点 运动引导线的使用。 知识重点 形状补间动画和动作补间动画的制作条件。 六、教学设计分析 ①、教学内容的分析：了解位图与矢量图的区别，理解逐帧动画的概念，以及掌握和运用简单逐帧动画的制作。因此本课主要可以分成3个部分。 第一部分，是矢量图与位图的区别。这部分是复习以前学习过的位图与矢量图概念，以及如何区别这两种不同的图形格式。 第二部分，是逐帧动画的概念。这部分是要理解什么是逐帧动画，逐帧动画工作原理。 第三部分，是简单逐帧动画的制作。这部分是学习的重点，也是教学的难点所在，主要演示如何制作一个逐帧动画。 在教学过程中，恰当地运用图形分析法进行解释，让学生认识和理解概念。 ②、教学对象的分析：在学习本课之前，学生已经学过一节的flash课，初步认识了flash的界面和工具箱的使用。矢量图和位图也是在高一时有学习过，但学生理解不了，所以要通过形象的图形对比来加深学生的认识。 ③、教学手段的分析： 信息技术教学与其他学科的教学不同，需要学生自己动手操作，主要也是为了培养学生的动手操作能力，所以上机操作是必需的。由于高中生课业比较重，其他时间无法安排上机操作，所以课堂上要给予学生较多的时间动手操作，而不能在讲课上拖延太多时间。 七、教学结构： 教师 学生 教学手段：讲练结合 接受知识：听练结合 回顾上一节课，复习定义； ————（1）对比，思考 分析定义； ————（2）观察，理解 边讲授边操作，强调重点； ————（3）观察，记忆 巡视，个别辅导； ————（4）练习，巩固 归纳总结，布置作业； ————（5）记录，梳理 掌握逐帧动画的制作 八、教具运用：黑板、投影幕、教师电脑、学生电脑、局域网控制软件。 通过投影幕将主要步骤投影出来，教师电脑的演示内容通过局域网控制软件发送到每台学生机器上面，也可以发送制作过程文档到学生电脑上面。这种多媒体的综合运用是现今信息技术教学的新型方法。 九、教学过程： 引入话题（1分钟）在上一节课里，我们认识了flash的界面，学习了工具箱各工具的使用，这节课，我们将学习flash逐帧动画的制作。（板书1：flash学习 第二课）投影1：标题 复习定义（3分钟）复习位图跟矢量图的区别，在以后的学习中，我们会运用到位图跟矢量图，所以要先理解图片的这两种不同格式。（板书2：矢量图与位图的区别）投影2：矢量图与位图的定义投影3：“矢量图与位图的区别”（图片）提问1：谁能解释下这副图片？ 学习概念（2分钟）（板书3：逐帧动画的概念）投影4：什么是逐帧动画？逐帧动画是一种常见的动画形式（Frame By Frame），其原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作，也就是在时间轴的每帧上逐帧绘制不同的内容，使其连续播放而成动画。 投影5：“蜡烛”与“蜡烛剖析图” 演示过程（10分钟）投影6：图片“小鸟1”“小鸟2”投影7：图片“小鸟gif”投影8： 一、简单逐帧动画制作1、打开flash Mx 2004，创建一个新flash文档，注意一下舞台大小，这关系到生成的flash文件的大小，因为我们要制作的这个flash不需要太大，所以我们设置100*100就好，还要注意底色。2、导入两个小鸟图片，选择菜单：文件－导入－导入到库。选中图片，确定。打开库面板，可以看到小鸟图已经导入进来了。3、编辑第一个帧，把小鸟图片放进来，居中对齐。在第二个帧处，按添加空白关键帧，（注意添加不同帧时的效果）然后把第二个小鸟图片放进来，只需要这两个帧我们便可以看到小鸟飞翔得效果了。4、测试一下，控制－测试影片。5、帧频设置为5fps，测试影片6、保存，发布影片