汉语志愿者幽默感的培养与提高.pdfVIP

目录 一、 绪论…………。………………………………………．………………．…………．1 (一)选题背景与意义…………………………………………………………………．．1 (二)相关研究综述……………………………………………………………………．．2 (三)研究方法……………………………………………………………………………4 二、“幽默”。与“滑稽”概念辨析…………………………………………………………5 (一) 幽默的西方文化源流及其文化特征…………………………………………．．5 (二) 作为外来词的“幽默”与林语堂的介绍……………………………………一8 (三) “幽默”与“滑稽”的风格差异……………………………………………一9 三、幽默感对汉语教学的促进作用………………………………………………………10 ● (一) 改善留学生学习汉语的心态…………………………………………………Io (二) 营造留学生与中国教师互动的良好课堂气氛………………………………．10 (三) 培养中国教师的跨文化意识…………………………………………………11 四、幽默感的调查分析以及乌克兰汉语志愿者的访谈…………………………………12 (一) 汉语国际教育硕士生嗽默感的调查…………………………………………12 (二)7幽默感缺失的原因……………………………………………………………17 (三) 幽默感缺失对汉语教学的负面影响…………………………………………18 (四) 乌克兰汉语志愿者的幽默体验………………………………………………19 五、培养汉语志愿者幽默感的技巧………………………………………………………21 (一) 培养语言幽默感的技巧………………………………………………………21 (二) 培养非语言幽默感的技巧……………………………………………………24 六、提高汉语志愿者幽默感的主要途径…………………………………………………27 (一) 加强汉语志愿者对西方幽默文化的了解…………1…………………………27 (二) 开展汉语志愿者对中国幽默文化的发掘……………………………………28 (三) 学会区分“幽默”与“滑稽”……………-………………………………．29 七、汉语口语课幽默教学方式的设计……………………………………………………30 (一) 教学对象与教材的选用………………………………………………………30 (二) 教学重点与难点………………………………………………………………．30 IV 万方数据 (三) 教学进程中的幽默感营造的设计……………………………………………30 结语…………………………………………………………………………………………36 附蜀毛1……………………………………………………………………………………………………………………．39 附萄t2……………………………………………………………………………………………………………………．41 V 万方数据 一、绪论 (一)选题背景与意义 (1)选题背景 随着社会的变化和科技的发展，教学要求也在发生变化。今天的教学面 临着以前从来没有面临的问题。以前，教师的最主要任务在于提供课程与 教材及其教学，而教师的职业总是受到社会的欢迎。学生基本上除了课本 以外几乎没有其他的知识资源。在现代社会，情况则复杂化了。语言教师 有了新的“自然对手”…一电脑、手机等。学生的注意力变得越来越难以 集中，教师也面临许多方面的挑战。 在二十世纪末，语言教学的研究已经取得了巨大的成就。如人