2.3.1网络信息检索.doc

2.3.1网络信息检索 课题名称 2.3.1网络信息检索 计划学时 1课时 (40’) 教学目标 课程标准：高中信息技术课程强调关注生活时事，运用知识迁移解决实际问题，因此，确定如下教学目标： 知识与技能 了解从因特网上检索信息的多种方法； 掌握利用搜索引擎检索信息的两种方法：目录检索和关键词查询。 能够根据具体的要求灵活使用三种常用逻辑运算符(and、or、not)来检索信息。 过程与方法 通过学生操作实践活动，培养学生能在网络环境下自主探究学习能力，培养学生表达和交流的能力； 实践并总结信息获取的策略，能以一定的策略高效准确地获取信息。 情感态度与价值观 体验运用因特网检索信息给我们带来的便利，感受不同的信息检索方法的优势； 养成通过多种信息检索方法进行信息检索； 教学重点及难点 重点：掌握目录检索和关键词查询的使用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。 难点：利用多个关键词结合逻辑运算符进行检索 教学方法 及教具 教法：任务驱动法、讲授法 学法：自主探究法、讨论法 教具：相关书籍、计算机多媒体教室、演示课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景模拟呈现问题，导入新课 (3’) “开心辞典”是电视台的一个益智节目，假设现在你的朋友亮相在“开心辞典”的现场，而在大奖离他只有一步之遥之际，只剩下最后一个问题，他碰到了一道难题，需要向你求助，这时你的电脑已经连线上网、你可以采用任何方法来搜索信息。 请你利用网络迅速找出“目前世界上濒危动物华南虎的数量是多少？” 动手 操作 以竞争的形式导入新课，比起开门见山平铺直叙更能激发学生学习兴趣 联系已知 获取新知 (23’) 一、什么是搜索引擎 搜索引擎(search engine)：是指自动从因特网上搜集并保存信息，按照一定的规则进行编排以后，提供给用户进行查询的系统。 二、搜索引擎检索信息主要两种方式 1、目录检索又被称为分类检索，主要通过搜集和整理因特网的资源，根据搜集到的网页内容，将其网址分配到相关分类主题目录的不同层次的类目之下，形成像图书馆目录一样的分类树形结构索引。 2、关键词查询又被称为全文索引引擎，是利用指定的关键词查询信息的方法。关键词查询的工作原理是利用“蜘蛛”程序从互联网提取各个网站的信息，建立起数据库，并能检索与用户查询条件相匹配的记录，按照一定的排列顺序返回结果。 三、使用关键词查询的方法和技巧 1、提炼关键词 （1）尽量不选用通俗、普通的词语； （2）尽量不要采用多义词； （3）应考虑使用短语进行强制搜索； 2、组合关键词 在关键词较多的情况下，将多个关键词用布尔运算符组合起来，可以细化搜索条件优化搜索结果。 布尔运算符包括与、或、非运算符。 听讲 动手 操作 并回 答问 题 听讲 结合操作结果提出问题，联系实际将抽象的知识点具体化教学 搜索引擎的概念以及工作原理比较理论化，较难理解，现在将复杂、抽象的理论简单化，学更容易理解接受 列举典型的例子配合讲解，通过解决问题来学习新知 自我探究 突破难点 (10’) 请同学完成“探索实践PK”任务。 学习任务： 1、金庸大师的籍贯是？ 2、“心比天高，身为下贱”是《红楼梦》中对谁的判词？ 3、世界名画“和平鸽”的创作者是？ 4、伽利略创造了望远镜并首先观察的是？ 动手 操作 在学生完成任务之后针对任务中的易错点以及配合总结的小技巧进行任务的讲解，这是本节课的精华，对于学生遇到问题解决问题有帮助 巩固回忆 拓展升华 (3’) 总结本节课的知识点 回顾 对于一章的知识点进行梳理，明确重难点 布置作业 (1’) 完成本书17页的课后活动 板书设计 网络信息检索 1、搜索引擎的概念 2、搜索引擎检索信息的主要两种方式： （1）目录检索 （2）关键词查询 3、使用关键词查询的方法和技巧 （1）提炼关键词 （2）组合关键词：布尔运算符的应用 4、知识回顾与拓展 教学反思 根据学生上机实验操作的情况评价教学效果，为下一次的教学作一铺垫。 1