[六年级语文]现代文阅读讲座2011-8-14教师培训.ppt

语文教学的常规要求 1．预习：做在书本上，上课前一天布置完成。要求：（1）标序号，差背景资料；（2）作批注（内容理解，词句赏析），写阅读初感；（3）词语注音释义抄写；（4）提出疑问；（5）完成课后研讨与练习和作业本“积累与运用”部分。课堂笔记用红笔记书本上。 批改方式：组长批改——课代表登记等级——教师课前抽查 语文教学的常规要求 2．语文作业本： 课文上完后做。 要求：自己认真做好后，用红笔对答案订正。 批改方式：自批——组长批改——课代表登记等级——教师检查（一单元一次） 语文教学的常规要求 3．字词听写+古诗默写： 全对的一次过关，有错的按要求订正后过关。（字词听写错的订正5次；古诗默写整首诗抄写3次） 组织：由语文课代表利用早自修时间听写，组长负责批改和订正检查，并登记过关情况。 语文教学的常规要求 4．美文摘抄：两周一次，逢单周进行。 要求：精选一篇600字左右的美文（从《名家散文》《时文选粹》《视野》《意林》《读者》等书籍杂志中选）摘抄，并写一篇读后感或赏析性文章。 批改方式：教师批改等级并选优秀的推荐讲评 语文教学的常规要求 5．名著笔记：四周一次。 要求：初一上前半学期统一阅读书目为《童年》，每次摘抄精彩片段+读后点评共1页，或写读后感1页。 批改方式：教师批改等级并选优秀的推荐讲评 语文教学的常规要求 6．随笔创作：两周一次，逢双周进行。要求：写身边的人，记经历的事。可写系列文章，如“写人篇”“叙事篇”“写景篇”“感悟篇”，也可以穿插自己想写的其他内容。文章600字以上，有自评、同学互评（2位，评语5行以上）。 批改方式：教师批改等级并选优秀的推荐讲评 语文教学的常规要求 7．课外阅读：阅读《大海的召唤》上文章，每周2篇，要求阅读做批注点评。文言文每周阅读2篇（教师编印推荐）。 批改方式：组长批改——课代表登记等级——教师抽查 语文教学的常规要求 8．语文积累本： 做文言文三行式预习，课后复习自测题整理，单元复习自测题整理。 批改方式：组长批改——课代表登记等级——教师抽查 语文教学的常规要求 9．课前三分钟：古诗赏读。 每节课前由一位同学从必背古诗中选一首，带同学齐读2遍，作简要的赏析（作者背景、诗歌特色、经典名句），大家记要点在古诗本上，该诗当天作为背诵默写的篇目。 现代诗歌欣赏 语文教学的常规要求 10．大作文： 一个单元写一篇，有时结合课文进行仿写练习。 批改方式：自批——互批——教师批改讲评 语文教学的常规要求 11．考试：文言文一课学完后检测一次，一单元学完后综合检测一次。期中期末考试各一次。 命题：本组教师轮流自己命题，参照中考试卷样式，提早渗透。 批改方式：文言文一课一测教师讲评学生自批订正。其他教师批改讲评。 姓名 学号 组别 组长 课外文言 预习 作业本 背诵 听写 默写 阅读 随笔 名著 摘抄 积累 大作文 ▲ 1 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 2 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 3 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 一单 语 文 作 业 本 文 言 文 一课一测 单 元 测 试 成 绩 期中考试成绩 语文学科所获荣誉 二单 三单 四单 期末考试成绩 五单 六单 衢州华外2013届（ ）班语文学习 平时成绩登记——初一下学期2011-2-20 语文教学的活动设计例举 2.班级朗诵竞赛 《理想》个人朗诵比赛 《化石吟》小组合作朗诵比赛 语文教学的活动设计例举 3.语文小老师体验活动 学生自主报名，从第6单元中自选一课，备课写教案，试讲选评，课堂执教，评课，课后总结。 语文教学的活动设计例举 4.语文课寻秋觅冬活动 5.语文课踏雪寻春活动 6.春天里，读书去活动 初中语文教学的活动设计例举 7.编印班级文集 《清风明月》《寻秋觅冬》 8.学生个人文集 语文阅读教学的基本要求 激发阅读兴趣 养成阅读习惯 掌握阅读方法 训练阅读思维 提高阅读能力