[小学作文]四年级下作文教案.doc

一 成功的快乐 ——过程清楚，突出快乐 【训练内容】 1尝试一次成功的经历带来的愉悦心情。 2 学会记叙发生发展过程的方法，表达快乐。 【教学目标】 把成功的过程记叙清楚，侧重表现由不会到会，由失败到成功的具体过程，写出真实感受。 【教学重点】 学会记叙事情发生发展的具体过程，表达真实感受。 【教学方法】 实践法，讲授法 【教学过程】 第一课时 一导入：揭示课题 同学们，当你看到运动场上的运动员，在激烈的竞赛中获得了优异的成绩，击败了对手之后，他们常常是怎样的表情？有怎样的动作？这说明了什么？ 对，是成功之后的兴奋、快乐，无比喜悦的激动心情。那你是否想过他们为什么会如此兴奋？甚至表情、动作都那么夸张呢？对了，就是因为他们曾经为了这一刻的成功，经历了太多太多常人无法想象的艰苦训练，为此流下了汗水，付出了伤痛的代价，成功来之不易，才会令人激动不已。 其实，何止是运动员，我们每个人在成长过程中也都有品尝成功喜悦的机会，像你学会了某种本领，参加竞赛获得了好名次，得了奖，自己在生活或学习中有了新发现，好点子等等，都会让你有成就感，让你激动的。 今天，我们就围绕“成功的快乐”来写作。 （板书课题） 二 习作指导 1 讲解写作要求： “成功的快乐”，从题目上我们可以看出，本次写作应写一件自己曾经获得成功的事，从这件事中你得到了快乐。 成功，不一定是惊天动地的大事，像独立完成了一项任务，像与同学共同研究，亲自动手搞成了一项小实验，像参加英奥、数奥竞赛或某种技能技巧比赛，你取了惊喜的成绩……都是可以视为成功的经历的，你也一定品尝过成功之后的甜美滋味，快乐得不得了。当然，每个成功的背后也一定包含着你为此付出的努力，甚至是艰难坎坷，酸甜苦辣，所以，才更觉得成功来之不易，值得欢呼。因此，写成功的快乐，在选材上要下功夫，选择比较典型的，有新意的，亲自经历过的事情写。 记事的文章关键要将事情发生发展的过程记叙清楚。事情的起因是什么？经过怎样？先做什么，再做什么，后来又做什么，结果如何？遇到困难或问题了，怎样想的，受到什么启发或鼓励，如何坚持到底？这些过程写得条理分明，详略得当，让别人读来一目了然，才能清楚明白。 成功的过程充满艰辛，成功之后才会更快乐。所以在文中要把感受写真切，是激动、兴奋？还是几经坎坷之后的喜悦，让你一吐为快？把真实想法写出来，既能抒发你的感受，也能让读者与你的情感产生共鸣，和你分享成功的喜悦。 总结一下本次写作的基本要求： 成功的快乐，是记事的文章。 1）选材：事例要典型（亲自经历，有新意） 2）叙事过程清楚 详略得当：起因：因何而起，怎样想的 经过：如何做：先……后来……又…… （重点描写） 遇到困难怎么想，怎么做 结果： 3）感受真切：开始时的兴奋，跃跃欲试 遇到挫折时的沮丧、灰心 如何树立信心，坚持下去 成功时的快乐 2 学习例文，体会写作要求 写成功的快乐，主要是记叙事情经历，以及在这个经历中自己的感受、收获，所以我们写作重要把事情的经过和结果交代清楚，让人容易理解。 (1)请看《苦与甜》 A个人默读全文，把你觉得好的句子用笔画下来。 B指名读 (2)回答课后问题 A小作者围绕“苦”字展开记叙，写出了自己由“苦”到“甜”，苦中有“甜”的经历与心情。 B找出作者不仅练习苦，心情也苦的句子，用“——”画出来。 C用“≈”画出表现作者终于苦尽甘来，品尝到成功喜悦，高兴得无以言表的句子。 D读一读本文开头和结尾的句子，你感受到了什么？ 3指导学生学习“快乐百花园”，体会叙事过程清楚，动作描写具体的写作方法。 第二课时 三 设置情境，引发习作需求 1设置情境： (1)组织一次竞赛活动，如夹玻璃球比赛，障碍赛跑比赛等，让学生人人参与，体会经过拼搏之后获得成功的喜悦。 (2)选择生活或学习中自己经历的印象最深的成功事例写下来。 2组织学生讨论 以“成功带给我的喜悦”为话题，说说你曾经的奋斗经历，刻苦磨练，由此产生的进步，收获成功带给你的快乐、幸福和兴奋，把你在这个经历中悟出的道理，得到的认识谈一谈。 3引发写作需要 成功可以带给人快乐，更能让我们增长见识和才干，增强自信心和自豪感，无论是学会了一项本领，解出一道难题，做成了一个小制作，取得了一次竞赛的胜利，都会让我们看到自己的进步，了解自己的潜力，享受成功的乐趣。请同学们拿起笔来把曾经的成功记叙下来，为自己鼓励，加油吧！你是好样的！ 请选择一个题目或自拟题目写作： (1)我成功了 (2)功夫不负有心人 (3)成功的乐趣 (4)我真的很棒！(5)记一次—— 四 写作，教师巡回指导 要求：(1)坐姿端正，执笔