高 三 数 列 复 习.doc

高 三 数 列 复 习： 1、明确应用本章知识要解决的主要问题 (1)对数列概念理解的题目； (2)等差数列和等比数列中的五个量，“知三求二”的问题； (3)数列知识在实际方面的应用。 2、解决上述问题时，一是用函数观点来分析、解决有关数列的问题；二是要运用方程的思想解决等差数列和等比数列中的“知三求二”的问题；三是能自觉运用等差、等比数列的特性来化简；四是掌握必要的技巧（如化归、错位相减、裂项求和、递推等）； 五是熟练掌握与的关系式的用法。 一、填空题 1、等差数列{an} 中，S15=90，则a8= 2、等差数列{an}中，若a1+a4+a7=15，a3+a6+a9=3，则S9= ． 3、在等比数列中,,前项和为,若数列也是等比数列, 则= 4、设{an}是等比数列，且a1=，S3= ，则它的通项公式为an= 5、已知等差数列｛an｝的前n项和为Sn，若，且A、B、C三点共线（该直线不过原点O），则S200＝ 6、设，则= 7、等差数列{an}和{bn}的前n项和分别为Sn和Tn，且，则= 二、例题讲解 例1．已知数列的前n项为的前n项和满足 （I）求数列的通项公式； （II）将数列与的公共项，按它们在原数列中的先后顺序排成一个新数列的通项公式； 解：（I）， ∴ (II)由,即 ,故的通项公式为 设数列中的第项与数列中的第n项相同，则有 由此 ∴必有n为奇数2k+1，故的通项公式为 说明：本例主要复习了通过前n项和求数列的通项,并学会通过观察两个不同数列,找出公共项通过化归写出新数列的通项。 例2．已知数列中，是其前项和，并且， ⑴设数列，求证：数列是等比数列； ⑵设数列，求证：数列是等差数列； ⑶求数列的通项公式及前项和。 分析：由于{b}和{c}中的项都和{a}中的项有关，{a}中又有S=4a+2，可由S-S作切入点探索解题的途径． 解：(1)由S=4a，S=4a+2，两式相减，得S-S=4(a-a)，即a=4a-4a．(根据b的构造，如何把该式表示成b与b的关系是证明的关键，注意加强恒等变形能力的训练) a-2a=2(a-2a)，又b=a-2a，所以b=2b　　　 ① 已知S=4a+2，a=1，a+a=4a+2，解得a=5，b=a-2a=3　　 ② 由①和②得，数列{b}是首项为3，公比为2的等比数列，故b=3·2． 当n≥2时，S=4a+2=2(3n-4)+2；当n=1时，S=a=1也适合上式． 综上可知，所求的求和公式为S=2(3n-4)+2． 说明：1．本例主要复习用等差、等比数列的定义证明一个数列为等差，等比数列，求数列通项与前项和。解决本题的关键在于由条件得出递推公式。 2．解综合题要总揽全局，尤其要注意上一问的结论可作为下面论证的已知条件，在后面求解的过程中适时应用． 例3．已知数列的前n项和为且满足． (Ⅰ)判断是否是等差数列，并说明理由；(Ⅱ)求数列的通项 (Ⅲ)若，求的最大值及取得最大值时的值 解：(Ⅰ)数列{}是等差数列． ∵n≥2时，an = Sn – Sn – 1 ∴Sn – Sn – 1 + 2SnSn – 1 = 0， 若Sn = 0，则an = 0，∴a1 = 0与a1 =矛盾！ ∴Sn≠0，Sn – 1≠0． ∴即又． ∴{}是首项为2，公差为2的等差数列且= 2 + 2(n – 1) = 2n，∴Sn =． (Ⅱ)n≥2时，an = Sn – Sn – 1 = (Ⅲ)∵n + 1≥2，bn + 1 = 2(1 – n – 1)·an + 1 = – 2n，∴bn + 2 =． 2 ∴． ∵， ∴f (n)≤∴当且仅当n = 1时取等号，∴当n = 1时，f (n)有最大值是． 说明：本例主要复习特殊数列求和的一种方法---裂项抵消法,结合函数以及基本不等式求最值,再一次考查了同学们的综合能力. 高考14讲——数列专题 参考例题 1、已知数列的首项，，． （Ⅰ）求的通项公式； （Ⅱ）证明：对任意的，，； （Ⅲ）证明：． 解法一：（Ⅰ），，， 又，是以为首项，为公比的等比数列． ，． （Ⅱ）由（Ⅰ）知， ，原不等式成立． （Ⅲ）由（Ⅱ）知，对任意的，有 ． 取， 则． 原不等式成立． 解法二：（Ⅰ）同解法一． （Ⅱ）设， 则 ， 当时，；当时，， 当时，取得最大