[工程科技]第二讲 如何应对数量关系题总.doc

第二讲 如何应对数量关系题 数量关系 （一）.数字推理 数字推理要点简述数字推理的题目通常状况下是给你一个数列，但整个数列中缺少一项，要求应试者仔细观察这个数列各数字之间的关系，判断其中的规律，然后在四个选择答案中选择最合理的答案。 一、解题关键点1．培养数字、数列敏感度是应对数字推理的关键2．熟练掌握各种基本数列（自然数列、平方数列、立方数列等）3．熟练掌握本章所列的八大种类数列，并深刻理解“变式”的概念4．进行大量的习题训练 二、熟练掌握简单数列要想很好的解决数量关系—数字推理问题首先要了解掌握简单数列知识。1．应掌握的基本数列自然数列： 1，2，3，4，5，6，7……????????????????? 奇数列：?? 1，3，5，7，9，11……??????????????????? 偶数列：?? 2，4，6，8，10，12……?????????????????? 自然数平方数列：1，4，9，16，25，36……???????????? 自然数立方数列：1，8，27，64，125，216……????????? 等差数列：1，6，11，16，21，26……????????????????? 等比数列：1，3，9，27，81，243……????????????????? 我们所说的“应当掌握”是指应极为熟练与敏感，同时对于平方数列应要知道1-19的平方数变化，对于立方数列应要知道立方数列1-9的立方数变化。 和数列 典型（两项求和）和数列：典型和数列概要：前两项的加和得到第三项。例题1：1，1，2，3，5，8，（ ）解析：最典型的和数列，括号内应填13。例题2：1，3，4，7，11，（?? ）A．14??? B．16??? C．18??? D．20??解析：1＋3＝4（第3项）例题3：17? 10? (??? )? 3? 4? —1 A．7??? B．6??? C．8??? D．5?解：17－10＝7（第3项），10—7＝3A。 典型（两项求和）和数列变式：典型（两项求和）和数列变式概要：前两项的加和经过变化之后得到第三项，这种变化可能是加、减、乘、除某一常数；或者每两项加和与项数之间具有某种关系。例题1：3，8，10，17，（ ）解析：3＋8－1＝10（第3项），8＋10－1＝17（第4项），10＋17－1＝26（第5项），所以，答案为26。例题2：4，8，6，7，（ ），27/4解析：（4＋8）÷2＝6（第3项），（8＋6）÷2＝7（第4项），（6＋7）÷2＝13/2（第5项），所以，答案为13/2，这里注意，27/4是一个验证项即（7＋13/2）÷2＝27/4。例题3：4，5，11，14，22，（ ）解析：每前一项与后一项的加和得到9，16，25，36（自然数平方数列）括号内应为27。例题4： 22，35，56，90，（?? ），234A．162??? B．156??? C．148??? D．145????? 3．三项和数列变式：三项和数列是2005年中央国家机关公务员考试出现的新题型，它的规律特点为“三项加和得到第四项”。例题1： 0，1，1，2，4，7，13，（? ）A．22??? B．23??? C．24??? D．25?????????????????? （2005年中央甲类真题） 平数列 1．典型平方数列（递增或递减）：例题：196，169，144，（ ），100答案为12。 2．平方数列变式：平方数列变式概要：这一数列特点不是简单的平方或立方数列，而是在此基础上进行“加减常数”的变化。例题1? 2，3，10，15，26，（? ）A．29??? B．32??? C．35??? D．37??????????????? （2005年中央甲类真题） 例题2：0，3，8，15，（ ）解析：各项分别平方数列减1的形式，所以括号内应填24。 例题2：83，102，123，（ ），171解析：各项分别平方数列加2的形式，所以括号内应填146。 例题3：17，27，39，（ ），69解析：各项分别平方数列加自然数列的形式，所以括号内应填53。 3．平方数列最新变化—二级平方数列：平方数列的这种新变化集中体现在2005年中央国家机关公务员考试中，从而大大拓展了平方数列考查的深度，这也必将成为2006年中央国家机关公务员考试的重点。例题1：1，4，16，49，121，（? ）A．256??? B．225??? C．196??? D．169??????????????例题2： 9，16，36，100，(??? )A．144?? B．256???? C．324??? D．361?????????????? 例题3： 1，2，3，7，46，（? ）A．2109??? B．1289?