[理化生]植物生长素的发现第一课时新课标 获奖.pptVIP

第一节植物生长素的发现 结论：胚芽鞘的尖端受单侧光照射后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲 既然影响向下传递了， 为何会出现背光侧生长快, 向光侧生长慢, 导致弯曲生长了呢？ 三、拜尔的实验（1914） 根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论? 四、温特的实验 除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等． 4、四个“部位”：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。 感光的部位： 生长素产生的部位： 作用部位： 弯曲的部位： 练习 * 植物没有神经系统，植物对外界刺激的反应没有动物那么灵敏，那植物能不能对自身的生命活动进行调节呢？如何进行调节呢？ 最早发现的一种植物激素——生长素，它是在研究植物向光性的过程中发现的。 　 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性。 达尔文实验 一、生长素发现过程 材料： （结构简单，研究方便；易取材；生长速度快，易观察） 胚芽鞘 ：植物胚的组成部分之一。它突破种子的皮后发育成叶和茎。 胚芽鞘 ：植物胚芽外的锥形套状物，是植物的第一片叶子，可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥。 胚芽 幼苗生长和弯曲与尖端有关 感光部位在幼苗尖端，而不在下部 4 、5与6对照说明： 1与2对照说明： 1880年 达尔文父子的向光性实验 1 2 3 4 5 1 6 2与3对照说明： 幼苗向光性是由于受单侧光刺激 直立生长 弯向光 源生长 不生长 不弯曲 直立生长 弯向光源生长 弯向光 源生长 这种“影响”究竟是什么？ 琼脂片 云母片 二、詹森的实验（1910） 结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 向光性的研究结束了吗?你觉得还有问题需要继续探究吗? 巧妙之处: 人为模拟刺 激分布不均 结论：胚芽鞘的弯曲，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的 对照组2 对照组1 结论 尖端产生的化学物质可穿过明胶传递给尖端下部。 1913年 鲍森·詹森的实验 2 明胶 明胶 云母片 云母片 弯向光 源生长 不生长 不弯曲 不生长 不弯曲 不生长 不弯曲 　　胚芽鞘的顶尖产生的影响可能是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？ 思考与讨论:结论是否可信? 第一组 温特实验的分析： 使用的琼脂块是否用尖端处理过 ——单一变量 实验组1弯曲生长；实验组2不弯曲不生长 胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输 的并能引起胚芽鞘生长的化学物质 温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为： 生长素 结论： 两实验差异： 现象： 温特进一步作出了什么推论？ 1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（ IAA ）。 由于生长素在植物体内含量，很少直到1942年，人们才从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是IAA． 生长素究竟是什么物质呢？ 由植物体内产生，能从_______运送到________，对植物生长发育有显著影响的微量_______。 产生部位 作用部位 有机物 向光性的原因 2、科学研究的一般过程： ●生长素发现过程的总结与应用 观察发现问题 提出假设 设计实验验证 得出结论 重复 1、生长素的化学本质：吲哚乙酸 3、掌握实验设计的基本原则 ●生长素发现过程的总结与应用 1.对照原则 2.单一变量原则 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端以下的部位 尖端以下的部位 生长素发现过程的总结与应用 1、植物向光性的形成,是由于单侧光（ ） A 生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高B 生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高 　　　　　　　C 茎尖感光部位的感光能为发生改变D 茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力发生改变 B 练习 2、如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的（ ） A、生长素由④向③移动 B、生长素由②向①移动 C、生长素由①向③移动 D、③处生长比④处快 A 3、下图四个实验中，燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是（ ） AC 4、（98上）在方形暗箱内放一盆幼苗,暗箱一侧开一小窗,固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转,保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（ ） B * * *