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高等职业教育的发展，终身教育 中文摘要 随着高等职业教育的蓬勃发展和改革的不断深人，高职教师正面临着严峻挑战，提高高职教师的整体素质成为一个关键的问题，关系到高等职业教育发展的全局。而继续教育是提高教师整体素质，促进高职教师专业特长的重要途径。加强对高职教师继续教育的研究，推动高职教师继续教育的实施，不仅对我国高等职业教育事业的发展有重要意义，而且对促进我国经济建设和全面建设小康社会都有着重要意义。 本文首先考察了对继续教育这一概念的不同理解，对教师继续教育的涵义与发展进行了分析，给出了高职教师继续教育的概念，并从高等职业教育发展、以及全面建设小康社会对高职教师继续教育的迫切需要人手，论证了高职教师继续教育的必要性。随后，对高职教师继续教育的现状进行了分析，找出了当前高职教师继续教育实际过程中存在若干问题。从终身教育、教师专业化、学习型组织、人力资本理论的角度阐述了开展高职教师继续教育的理论基础。并运用比较分析法对国外高职教师的继续教育的进行了研究，总结出经验，以期从中获得有益的借鉴。最后，在此基础上，针对高职教师继续教育的实施提出了树立正确的继续教育理念、制定配套政策、加强高职高专师资培训基地建设、提供经费保障、开展形式多样的继续教育培训、建立反馈制度等可操作性的建议。 关键词：高等职业教育 教师继续教育 建议 第一章 绪论 进人2l世纪，世界正在经历着深刻的变化。科举技术突飞猛进，经济全球化的趋势日益明显，多极化的世界格局业已形成，全球范围内的产业结构调整步伐加快，只是创新、科技创新在经济社会发展中的作用日益重要。经济的发展和社会进步，需要物质基础，更需要人知识能力的支撑。因此，天才已经成为一个国家最重要的战略资源之一。人才的培养在很大程度上有赖于教育，而决定教育质量的关键在于教师，没有教师的质量，就没有教育的质量：没有教育的质量，就没有人才的质量。因此，作为人才培养质量保障的教师的继续教育就显得尤为重要。随着近几年高等职业教育的发展，终身教育背景下高职院校教师的继续教育成为人们关注的一个焦点，加快高职教师继续教育的步伐，提高高职师资的质量具有深远的战略意义。 1．1问题的提出 1、1高职教师继续教育是社会经济发展，科技进步的必然要求 随着世界科技革命的迅速发展，经济全球化趋势的增强，产业结构调整的步伐不断加快，国际竞争日趋激烈。人力资漂在增强综合台国力方面显示出越来 越重要的作用，许多国家已经把发展高质量教育作为根本国策，把发展教师教育 放在优先发展教育的关键位置。2l世纪将是以人力淡源，特别是人力资源开发为重要动力的崭新时代。随着社会主义市场经济体制进一步完善和对外开放不断扩 大，特别是随着我国加人世界贸易组织，劳动者的素质和人才结构必将发生较大 变化，人民群众接受高层次、高质量教育的愿望更加迫切，从而对教育提出更高 要求。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。提高教师的教育质量，是实 施科教兴国战略的一项重要任务。而高职教师由于职业教育与社会生产的密切关 系，其必然是人力资源的重要组成部分，继续教育是提高高职教师整体素质的必出之路，是社会经济发展，科技进步的必然要求。只有不断的提高工作母机的素 横，才能为社会经济建设输送合格的人才。 1．1，2高职教师继续教育是国际终身教育的体现 20世纪60年代，法国知名成人教育学家保罗·加穰朗首次提出了“终身教育”的思想，旋即这一思想被西方诸多国家所接受，并得到不断的完善和发展。终身教育、终身学习已经成为2l世纪教育的主流和未来教育发展的方向。社会变化的速度表明，社会的各个职业领域都不再是的止的，尤其是教师职业，他们教育对象是常新的，教育内容更是受日新月异的新知识和科技进步的影响。我国当前要大力发展职业教育，不断提高职业教育的水平，师资是必键，尤其是高质量的师资。所以，提高教师质量必须要求教师一生都始终处于学习和完善的过程中，不断创新自己的教育观念、专业知识、教学能力等。因此，终终结性的师范教育显然已经不能适应时代的潮流，在终身教育时代，教师的终身学习，不断进步和提高，就显得尤为重要。 1．1．3国家高度重视高职教师的队伍建设 改革开放20多年来，国家高度重视高职教师的队伍建设，制定了一系列的方 针政策。 1998年《2l世纪教育振兴行动计划》中36条指出：依托普通高等学校和高等职业技术师范学院，重点建设50个职业教育专业教师和实习指导教师培养培训基地，地方也要整强职业教育师资培训基地建设。 《企国教育事业第十个五年计划》中指出：基本形成适应素质教育需要的教育队伍。 2001年11月26日在天津召开全国高职高专师资队伍建设工作研讨会。教育部将委托若干个有条件的省市建设若于高职高专教育师资培训基地，同时，在各地挑选30