[高三英语]写作微技能.pptVIP

书面表达微技能训练 书面表达微技能训练之一： 遣词用字的原则 词汇是语言的建筑材料，我们写文章总离不开措辞，文章写得好不好与遣词用字有着密切的关系。要做到用词恰当、有效、生动，必须坚持以下几项原则： ? 1、具体明确 从语义上来说，词大体上可分为两类：抽象、笼统的词和具体、有个性的词。试比较： matter物质（抽象）——soap, petrol, wood （具体） subject（笼统）—— physics, chemistry, biology, geography（有个性） eat（笼统）——taste, swallow 吞食，suck（有个性） plant（笼统）——tree, grass, flower, corn, vegetable（有个性） vegetable（笼统）——cabbage, carrot, pea（有个性） 了解这些对应对完形填空题也大有好处 一般说来，抽象、笼统的词常用于开头、结尾以及段落的主题句中起概括作用，而具体、有个性的词常常用于对细节的刻划。 对于初学写作的中学生来说，重要的是能准确表述材料中所给的内容要点，适当表达自己的观点，这种写作目的决定了在写作中要多用具体明确的表达，少用抽象含混的词语。由于使用抽象、概括的词语较为省事，故一部分同学总是会随便用一些诸如good, do, some这样的笼统的词语来描写具体的事情，以致给人一种模糊、空泛的感觉。 例：I saw a wonderful film yesterday. 所看电影“很好”，但好在何处，让人搞不清，若视情况将wonderful改为instructive，interesting等词义具体的词，就能给读者以鲜明的印象。 由此可见，我们在写作时一定要设法选择那些词义明确、具体的词语，能写出庄稼名称时就不要笼统地用crop；能说清具体数字时，就不要说some;知道是从事某种具体活动就要避免泛泛地用do来描述。 练习：用具体的、有个性的词或词语替换下列句中划线部分： ①I saw an animal on my way to school. ②His handwriting is good. ③I’d like some fruit juice. ④The teacher asked us to put away our old books. ⑤Everything is expensive. ⑥Friendliness is the salesman’s best asset（技能）. ⑦My relative gave me two presents. ⑧A cloud was in front of the sun. 参考答案： ①a tiger, a parrot等。②clear, beautiful等。③apple , orange等。④textbooks等。⑤在everything 后加上类似on the shelf的定语。⑥A smile。⑦ relative→uncle,aunt等；presents→a pair of sunglasses and a watch等。⑧covered , shaded , was floating across等。原句中由系动词be构成的短语不仅语义笼统，还常使句子语气减弱，将其改为活跃的动作动词后，语气就强多了。 2、恰当得体 词汇有抽象与具体、一般与个别、正式与非正式、书面语与口语、高雅与通俗、褒扬与贬抑之分。因此，选择词汇时必须充分考虑语境与文化背景，确保所选词汇与文体的内容、对象、目的等相吻合。 例：（1）Our physics teacher looks fat. （2）My parents asked me to rise before six. 第一个例子中的fat意为“肥胖”，易使人产生“贪食、笨拙”等消极联想，不适宜用来描写老师的体态特征。如果那位老师是男性，可将fat改为strong（健壮），如果那位老师是女性，可将其改为plump（丰满）。 第二句中的rise意为“起身”，通常用于较为正式的场合，在家庭这种随意的场合中，宜用get up这一非正式的表达方式。 为确保措辞恰当得体，同学们需注意以下几个方面： （1）克服母语干扰，避免根据汉语观念、传统，以汉语的方式使用英语。 （2）任何语言中的任何词汇都可能有多种含义，写作时必须确保所用的词不使人产生作者所不期望的联想。 （3）就词义的内涵来说，有褒义、贬义、中性之分。在若干