[高等教育]关注留守儿童4.pptVIP

给留守儿童一个温暖的“家”;留守儿童的境况;;;;留守儿童;谁来关心全国两千万农村 “留守儿童”？;“留守儿童”现状不容乐观;留守儿童存在的问题;二是留守儿童教育问题。父母在外打工，一些留守儿童农活、家务活增多，学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学。 三是留守儿童心理问题。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。 ;四是留守儿童道德行为问题。由于家庭教育的缺失，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，出现行为偏差，留守儿童违法违纪案件呈现上升趋势。 ;五是留守儿童安全问题。据全国妇联对12省市农村留守儿童状况调查显示，部分留守儿童因父母不在身边，经常受到同学、邻居的欺负。一些地方还出现了强奸留守女童的恶性案件。;;;;;;主办单位 巢湖学院电子工程与电气自动化学院 方案目的 1、通过开展这项活动，更深入地了解留守儿童的需求，为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让全社会都来关心和爱护留守儿童，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐。 2、让更多的人来关爱留守儿童，走近留守儿童，让人人都献出一点爱，让留守儿童感受到家的温馨和社会的温暖。;活动意义 大学生参与三下乡活动，是当年五四青年开创的 走向社会 ，深入民众光荣传统的延续，是我们知识分子同工农群众相结合、教育同生产实践相结合的一贯方针在新时期的集中体现。通过这次的三下乡活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备．有利于体察民情。大学生三下乡，有利于增长才干。坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，走理论与实践相结合的道路，历来是青年锻炼成长的有效途径。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。到祖国最需要的地方磨练意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。 实践以充分证明，社会实践促进了大学生的全面发展。通过社会实践活动，我们从与人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验，从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增强。在实践中，我们的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识能力、适应能力和创新能力。;团队名称：　 电子工程与电气自动化学院２０１2级赴合肥市庐江县杨岗小学暑期社会实践团 主题：宣传科普知识，关爱留守儿童。 ——秉承志愿、深入基层、关爱他人 活动时间 2010年7月2日——2010年7月5日 活动地点 合肥市庐江县杨岗小学 活动对象 合肥市庐江县杨岗小学的留守儿童;活动前期准备 第一步：明确前期准备工作的分工，确保实践的顺利进行。 第二步：与实践地点的学校联系。 第三步：查找与主题相关的资料，制作电子调查表、宣传单等。。 第四步：制作调查表，宣传单，横幅等物品。 第五步：实践小分队所有成员召开会议，总结前期准备工作的落实情况。 第六步：安排时间，地点，做好出发前准备，确认人员及物资准备，并再次确定活动具体工作。;第七步：出发到达，安排住宿，熟悉当地情况，与相关部门进行会议交流。 第八步：在活动进行的同时调研组开展问卷调查工作，调研比较城乡儿童心理、个性、生活习惯的差异。 第九步：分组走访当地年长留守儿童，对比分析城乡帮扶政策在他们的成长方式和个性转变等方面的影响。 第十步：参观学校，与该校校长及教师代表进行深入交流，了解学校针对留守儿童问题采取的措施和对未来发展的规划，并进行寄宿制学校优劣势的比较。 第十一步：分组对留守儿童家庭及周边村民进行访问和调查，探索他们对留守儿童现象的看法以及对城乡对接帮扶政策和缩小城乡差距的建议。 第十二步:全队进行工作汇报和资料汇总，返程。 ;活动小组成员 组长：程东碧 副组长：付应田 康敬忠 汪航 陆正汉 小组成员： 李安明 陆正汉 丰鹏丽 康敬忠 汪航 夏勇杰 陈阳东 程龙 李杨 王超 包伟 a.调研组：王航 王超 夏勇杰 b.实践组：程龙 李杨 陆正汉 c.宣传组：包伟 陈阳东 程东碧 付应田 d. 后勤组：康敬忠 丰鹏丽 李安民;活动流程 本次“三下乡”活动主要以深入农村，以杨岗小学为基地，进一步的学习测量实习知识，服务农