[高考]诗歌鉴赏精品课件4：表达技巧.ppt

诗歌鉴赏之四诗歌的表达技巧 （四）抒情: 直接抒情／直抒胸臆 间接抒情： 1 借景抒情 /情景交融 2 借事抒情/即事感怀 3 托物言志/托物寓理 4 借古讽今(怀古伤今) 咏史言志(借古抒怀) 5 用典抒情 练习： 　　　　酬乐天出风扬州席上见赠 　巴山蜀水凄凉地。二十三年弃置身。 　怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 　今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 1．“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？ 2．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？ 答案： 1．①对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘 ②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。 2．这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。（答出“运用比喻”、“生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可） ① 比喻――用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生动感人。 ② 比拟――把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 ③ 设问――先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。 ④ 反问――用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 ⑤ 借代―― 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。 ⑥ 对偶――用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 ⑦ 夸张――对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 ⑧排比――把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。 ⑨双关――在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。 ⑩反复――叠字叠词叠句：作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用，更加生动形象。思想感情的表达更为绵密曲折，音节流美，增强语言的音乐美、修辞美。 互文――“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法，在古诗词中的运用一般有两种表现形式：A为了避免词语单调重复，行文时交替使用同义词，这种互文的特点是在相同或基本相同的词组或句子里，处于相应位置的词可以互释。这样可以从已知词义来推知另一未知词义。B是出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，必须用简洁的文字、含蓄而凝练的语句来表达丰富的内容，于是把两个事物在上下文中只出现一个而省略另一个，即“两物各举一边而省文”，以收到言简意繁的效果。理解这种互文时，必须把上下文保留的词语结合起来，使之互相补充、彼此映衬才能现出其原意，故习惯上称之为“互文见义”。 如：“知否，知否？应是绿肥红瘦”用“绿”和“红”两种颜色分别代替（借代）叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 如：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。春色是作用于人的视觉的，而“闹”是作用于人的听觉的，“春意闹”使视觉听觉相通，是通感的手法，把盎然的春意表现的更生动、更真切。 判断下列诗句的修辞手法 白发三千丈，缘愁似个长。（李白《秋浦歌》） （夸张） 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？（杜牧《题乌江》） （反问） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （对偶） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （马致远《秋思》 ） （排比） 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（刘禹锡《望洞庭》） （比喻） 朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫《自京赴奉县咏怀五百字》） （对比） 竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。 （运用谐音双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理） 主要的表现手法有：象征、衬托、对比、比兴、双关、互文、用典、想象、联想、伏笔、照应、渲染、借景抒情、寓情于景、以小见大、托物言志、借古讽今、开门见山、卒章显志、画龙点睛、曲笔、抑扬、重章复唱、铺垫等。? 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 本诗运用了什么修辞手法，从哪些词语可以看出？有什么作用？