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解读三三六教学模式在杜郎口英语课堂上的应用 ? 英语预习课 第一步 自由对话，让学生在课前有几分钟的英语交流时间。可以是一人话题作文，也可以是二人小对话。题材不限，主要是在上课之前营造一种学习英语的氛围，培养学生的英语口语。 第二步 预习目标的出示。有时候是黑板板书，有时候是在课件上打出。 第三步 单词先让孩子们自读单词，对单词有一个整体的感知，让孩子们对单词在原有理解的基础上，可以自由地拓展，像反义词，过去式，单复数，也可以是词形的变化等等，然后听录音，通过听，主要是纠正单词的发音，然后是老师就单词进行拓展，让学生重点记忆，马上在检查学生读的情况，或者记忆的情况。 第四步课文：先粗读，让孩子们自己读，可以是两人读，多人读等形式，让学生对课文有一个整体的感知，能初步理解课文大意。再听读让学生听录音读，然后根据课文，回答老师设计的问题。然后细读，让学生读、背、记课文和单词，在预习课上读的这一环节也是我们刚刚加上的，原来的预习课，学生读的很少，我认为，读课文和读对话很有必要。在学生读熟的基础上，也可以让学生比赛读课文，或者根据课文对话内容创设自己的对话或复述课文。 第五步知识点的处理：通过对课文的预习，让学生找出重要的短语和句型，让几个小组长写在黑板上，老师用彩色粉笔标出重难点并点拨，并让学生整理自己的预习笔记。 第六步达标测评：预习课上的达标测评比较简单一些，让学生初步感知课文和单词。题目可以是课本中涉及到的一些句型和首字母填空。本学期我们校委规定备课和学案结合，让学生在探索中预习和学习。 需要说明的是，预习课是我们课堂上的生命线，是最重要的一环，根据时间的安排，可以适当地调节预习课的节次。如果内容很难的话，也可以预习两节课。也可以在一节课40分钟的时间内预习两节内容。 展示课上课程序 第一步 Writing，让学生在黑板上写课本的重要短语词汇和句型，学生互相改正，最后教师把关。也可让学生出纸条的形式，互相进行检查。 第二步 Listening， 第三步 Acting， 第四步 Language Points， 第五步 Practice 让学生练习、反馈重点的题目。让学生先讨论再个体讲解，然后再抽查待转化生。 第六步 课堂评价，老师，课代表，小组长对本课进行评价，主要是鼓励和表扬。谈收获，谈哪些知识还需下节课巩固。我认为评价应该贯穿在课堂的始终。及时的评价和沉淀是很必要和必须的。 反馈课介绍 1 、 2 、7-8分钟，然后再展示，达到复习和反馈的目的 3 、 4、 总之，在杜郎口的教学课堂改革中，每一个学科都有自己的特色，三种课型可以根据时间和课程的安排，因地制宜的来完成教学任务。本着一个原则，让我们的学生在课堂上快乐地学习和更多收获。英语学科也有很多的不足，希望各位领导和老师多提宝