杠杆(三).doc

八仙筒镇中学九年级物理导读单 课 题 杠杆（三） 设计人 刘春青 总课时 18 学 习 目 标 1、能准确画出动力臂与阻力臂。 2、。 3、能够识别三类杠杆并能解决相关实际问题。 重 点 画力臂　探究杠杆的平衡条件把实物抽象成杠杆　理解力臂　 刹车⑥镊子⑦ 起子⑧钓鱼杆 2.一条扁担长1.5 m，前端挂200 N重的货物，后端挂300 N重的货物，肩膀应离扁担的前端_____ m才能使其刚好平衡. 3．关于杠杆以下说法正确的是（ ） 省力的杠杆一定省距离B不省力的杠杆一定费力 C平衡的杠杆给它一个作用力，杠杆平衡一定破坏 D是省力杠杆还是费力杠杆由动力臂和阻力臂的大小而决定的。 4．有一架不等臂的天平，把物体放在左盘测质量m1=250g；放在右盘测质量m2=360g，则物体的质量是（ ）A．610g B.110g C.305g D.300g 5.在图中，杠杆有可能平衡的是（ ） A.甲图的杠杆 B.乙图的杠杆 C.丙图的杠杆 D.丁图的杠杆 6.一个杠杆已经处于平衡状态，如果在这个杠杆上再施加一个作用力，则（ ） A.杠杆仍有可能平衡，只要这个力加在动力一边 B.杠杆仍有可能平衡，只要这个力加在阻力一边 C.杠杆仍有可能平衡，只要这个力的作用线通过支点D.杠杆不可能平衡，因为多了一个力 7.如图所示要使杠杆平衡，作用在A点上的力分别为F1 、F2 、F3 ，其中最小的力是（ ） A.沿竖直方向的力F1最小 B.沿垂直杠杆方向的力F2最小 C.沿水平方向的力F3最小 D.无论什么方向用力一样大 8.如图所示，一直杆可绕O点转动，杠杆下端挂一重物，为了提高重物，用一个始终跟杠杆垂直的力使杠杆由竖直位置慢慢转到水平位置，在这个过程中直杆（ ） A.始终是省力杠杆B.始终是费力杠杆 C.先是省力的，后是费力的D.先是费力的，后是省力的 9.用剪刀剪东西时，如果用剪刀的尖部去剪就不易剪断，而改用剪刀中部去剪就容易些，这是因为（ ） A.增大了动力B.减小了阻力C.减小了阻力臂D.增大了动力臂 10.室内垃圾桶，平时桶盖关闭不使垃圾散发异味，使用时，用脚踩踏板，桶盖开启.根据室内垃圾桶结构图可以确定（ ） A.桶中有两个杠杆在起作用，一个省力杠杆，一个费力杠杆 B.桶中只有一个杠杆在起作用，且为省力杠杆 C.桶中只有一个杠杆在起作用，且为费力杠杆 D.桶中有两个杠杆在起作用，且都是费力杠杆 11.如图12—17所示，粗细均匀的直尺AB，将中点O支起来，在B端放一支蜡烛，在AO的中点O′上放两支蜡烛，如果将三支完全相同的蜡烛同时点燃，它们的燃烧速度相同.那么在蜡烛燃烧的过程中，直尺AB将 A.始终保持平衡B.蜡烛燃烧过程中A端逐渐上升，待两边蜡烛燃烧完了以后，才恢复平衡 C.不能保持平衡，A端逐渐下降D.不能保持平衡，B端逐渐下降 12.在下面两个图中，画出各力的力臂. 13.如图所示，杠杆的B端挂一重物，在A点施加一个最小的力，使杠杆平衡在图中所示的位置上，试画出这个力的示意图. 14. 在研究杠杆平衡条件的实验中，总是使杠杆在_______位置平衡，这是为了测量_________________简便.在调节杠杆平衡时，发现杠杆右端高，这时应调节______使它向______移动，直到杠杆平衡.在支点两边挂上钩码以后，若杠杆右端下沉，为使杠杆平衡应将_____向______移动. 15. 下表是某同学在实验中记录的杠杆平衡的部分数据，表中空格处所缺的数据请你填上. 实验次数 F1（N） L1 (cm) F1L1 ( N?cm) F2 ( N) L2( cm) F2L2 ( N?cm) 1 0.98 5 10 2 1.96 30 2.94 16. 如图12—18所示，将质量为10 kg的铁球放在不计重力的木板OB上的A处，木板左端O处可自由转动，在B处用力F竖直向上抬着木板，使其保持水平，已知木板长1 m，AB长20 cm，求F的大小. 八仙筒镇中学九年级物理导学方案 第 8 周第 1 课时 总编第 18 课时 课题 杠杆（三） 课型 问题拓展训练课 主备人 刘春青 备课时间 指导教师 学习时间 学习方法 练习法、讨论法、归纳法 导 学 过 程 导学步骤 时间 教学内容及师生活动 二次设计 创设情境 呈现问题 小组拓展 归纳展示 拓展训练 合作评价 共性问题 规范指导 意义提升 体验成功 2分 8分 25分 7分 3分 1、同学们：杠杆在生活中应用很多，能正确运用杠杆知识解决实际问题很