名校必备感悟2010年高考文综政治试题.doc

天兵下北荒， 胡马欲南饮。 横戈从百战， 直为衔恩甚。 握雪海上餐， 拂沙陇头寝。 何当破月氏， 然后方高枕 感悟2010年高考文综政治试题 体验新高考对课改的导向功能 ——在全县中小学校长会议上的发言 南县教研室 汤光前 一般来说，高考具有两大功能：第一是选拔功能。这是勿容置疑的，无论是老高考还是新高考都明确指出“普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试”。因此，高考应具备较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。第二是导向功能。这一点往往容易被人忽略，其实这对于学校和老师来说是最为重要的。因为，高考的导向功能，是指通过高考来引导学校和老师的教与学，以此推动学校和老师的教学改革，为培养国家所需要的人才服务。这就是我们常说的“高考的指挥棒”的作用。既然如此，我们就来审视一下2010年高考文综政治试题，通过对它的分析，看一看它告诉了我们什么，它究竟会怎样来指挥我们的教与学的？ 一、感悟——新高考文综政治试题有什么独特之处？ 1、从试卷的特点来看： 首先我们分析一下2010年全国高考文综湖南卷政治学科各模块占分情况，见下表： 题 型 经济生活 政治生活 文化生活 生活 与哲学 合　计 选择题 12㈠、13㈡、 14㈣、15㈣ 16㈣、17㈢、 18㈢ 19㈣ 20㈠、21㈡、 22㈣、23㈢ 每小题4分 共48分 非选 择题 38(1问、㈣14分) 38(2问、㈡12分) 39(2问、㈡8分) 39(3问、㈡3分) 39(1问、㈡12分) 39(3问、㈡3分) 52分 小　计 30分 24分 15分 31分 100分 注：①表中阿拉伯数字表示题号；②表中带括号的数字表示所属教材的某单元；③数字后面带“分”的表示分值。 上述表格中数据表明了2010年高考文综政治试题的一个明显特点，即全面覆盖，突出重点。虽然政治学科的考题只有14道（其中12道选择题，2道非选择题5问），但是它涵盖了政治学科的所有模块，覆盖了四本书16个单元中的12个单元，占75%。 从知识点的考查来看，考纲所要求考查的242个知识点，本次高考政治题只考了约50个知识点，这些知识点全是课程标准所要求掌握的核心概念和主干知识。选择题就不一一细说了，就以非选择题为例，第38题的第1问实际是考查的转变经济发展方式；第2问考查的是建设责任政府。第39题第1问考查的经验与规律的区别；第2问考查的是文化功能；第3问考查的文化产业的竞争力和方法论意义。这些考点都是课程标准所要求重点掌握的核心概念和主干知识，也是每单元的综合探究所要运用的知识，可见非选择题考查的知识点是重中之重。 上面所述特点，可以说老生常谈，特别应该引起注意是第二个特点，即源于教材，高于教材。其表现有三： 一是基于教材的原文表述，钻教材的牛角尖：高考文综政治16道题考查了近50个知识点，内容基本来自教材，但没有一个是按照教材的原话来表述的。例如： 13．在河北曹妃甸的矿石码头，铁矿石运输轮一靠岸，运输带就直接将铁矿石运往新首钢加工车问。经过若干道工序后，铁矿石变成钢材，又从成品码头重新装船销往世界各地。这种紧凑的“前港后厂”生产经营模式，缩短了流通时间，给新首钢带来了巨大的效益。这一效益的取得在于 （B） ①流通环节能够产生更大的利润 ②“前港后厂”模式节省运输成本 ③流通时间的缩短加快了资金的周转 ④“前港后厂”模式提高了社会劳动生产率 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 本题中①流通环节能够产生更大的利润。该选项的知识点在课标、考纲中都未提及，教材中仅仅只说了这么一句：“社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。其中直接的生产过程是起决定作用的环节。”《经济生活P29》；在这里交换可以理解为“流通领域”，而生产决定流通，是因为只有直接的生产过程才能创造物质财富，创造利润。命题者既不考生产决定消费，也不考生产决定作用的意义，偏偏考流通领域中能否产生利润的问题。显然，命题者是在钻教材的牛角尖。如果在我们教学中对此进行扩展延伸，就可知流通领域是不能产生利润的，判断时就能毫不费力的加以排除。 二是跳出考生的常规思维，打教材的擦边球：例如： 23．生活在我国长江流域的中华鲟被誉为“活化石”。2009年10月4日，我国某研究所在世界上第一次成功实现了中华鲟全人工繁殖。这是人类在保护这一濒危物种过程中取得的重大技术突破，具有里程碑意义。从联系的观点看，人工繁殖中华鲟的成功说明 （B） ①离开了人为事物的联系，自然事物的联系就不能实现 ②认识事物的本质联系，能引导事物朝有利的方向转化 ③发挥主