第五章——燃料复习教案.docVIP

九年级化学导学案 学校名称：内蒙古赤峰市翁旗乌丹五中 课程名称：化学 内容主题：第五章 燃料 教材版本：科学粤教版 教师姓名：谷振辉 教 龄： 17 课型 回归复习课 课时 1 授课日期 2011. 教学 目标 1知识与技能：（1）会叙述二氧化碳的重要物理性质及化学性质，会书写相关的化学方程式；初步学会用实验的方法分析、验证某种物质的性质。（2）能正确选择实验室制取二氧化碳的药品，会书写相关的反 应原理（化学方程式）；初步学会制取二氧化碳，了解实验室内制取气体的思路和方法。（3）会叙述氢气的典型的物理性质及化学性质及用途 2、过程与方法：通过参与选择药品和仪器装置及讨论制定实验步骤和实验操作使学生学会 比较和分析论证。鼓励学生多角度、多方法分析解决问题，培养学生的发散思维 3、情感、态度与价值观：鼓励学生积极参与复习活动，培养兴趣；形成敢于质疑、善于思 考及乐于合作的学习习惯。 重点 难点 重点：二氧化碳的性质和制取 难点： 二氧化碳的制取的方法及气体制取思路 关键 问题 二氧化碳的性质和制取 教学 方法 自读、讨论、练习、讲解 教学 准备 问题引领评价单、问题拓展训练单 教 学 过 程 设 计 程序 要素 时间 创设 情景 教师行为 期望的学生行为 创设情境呈现目标 2 分 钟 创设导入复习情景 一、猜谜语“相对分子质量它最小，燃烧时候热值高，产物是水无污染，不纯点燃脾气暴”“左边月儿弯，右边月儿圆，弯月能取暖，满月能助燃，无毒无气味，灭火不可燃”。 二、通过几节课，我们学完了第五章的主要内容，利用今天这节课的时间对前面的知识进行梳理复习，使同学们形成一个完整的知识体系。 1．积极思考，根据谜面提供物质的相关性质及用途猜出物质的名称。 2．激发学生复习兴趣，形成完整的知识体系。 梳理归纳小组交流 15分 钟 创设 归纳 交流 情景 1.组织学生按问题引领评价单内容进行自主阅读，整理知识点。 2.组织学生进行交流，组内达成共识。 1.自主按照要求进行知识梳理，构建知识网络。 2.主动交流，互相补充。 展示评价形成系统 10 分 钟 创设展示评价情景 1.组织学生把自己组最拿手的问题展示给学生，其其他学生参与评价补充。 2.教师适当点拨引导，强调补充。 1.主动展示，积极评价，敢于发表自己的观点。 2.认真倾听，及时完善自己的笔记。 巩固记忆同伴监督 3分钟 创设记忆检查情景 组织学生就重点问题进行有针对性的记忆，可同伴互相提问，组内互相检查 认真记忆，认真检查。 问题拓展交流评价 15分 钟 创设训练评价情景 1.教师发放问题拓展评价单，组织学生首先独立完成训练单，教师提炼共性问题，适时指导、强调和讲解。 2.组织学生交流，评价。 按要求独立完成问题拓展评价单，认真倾听教师提炼出的共性问题，力争突破难点 板 书 设 计 1、二氧化碳的化学性质及相关方程式 H2O+ CO2= H2CO3 CO2+ Ca(OH)2= CaCO3↓+H2O 2、二氧化碳的实验室制法 （1）药品：大理石、稀盐酸 （2）反应原理：CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑ （3）装置类型：固液不加热型 （4）检验方法及原理：澄清石灰水，CO2+ Ca(OH)2= CaCO3↓+H2O （5）验满方法： 教学 反思 附件一： 《第五章燃料-复习》问题引领-评价单 姓名： 班级： 指导者：谷振辉 审核人： 阅读157-158页精要回放，记忆相关内容，在此基础上完成下表。 物 质 物理性质 化学性质（用方程式表示） 氧 气 　 二氧化碳 　 一氧化碳 　 氢 气 　 碳 单 质 金刚石 　 　 石 墨 　 木 炭 　 活性炭 　 炭 黑 　 比较氧气与二氧化碳的实验室制取 气体 药品原理 发生装置 收集装置 气体检验 气体验满 O2 CO2 附件二： 《第五章燃料-复习》问题拓展-评价单 姓名： 班级： 指导者：谷振辉 审核人： 回归复习评价 初学日期 3天复习日期 7天复习日期 15天复习日期 学习日期 同伴签字 选择题。 1、氢气是未来最理想的能源之一。下面有关氢气的叙述中不合理的是（ ） A、电解水制取氢气，方法便捷、成本较低 B、氢