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第三课时__换底公式及对数运算的应用讨论稿
§2.2.1对数与对数运算（第三课时）
一．教学目标：
1．知识与技能：
（1）掌握对数的换底公式
（2）准确地运用对数运算性质进行对数运算，求值、化简
2. 过程与方法
学生经历并推理出对数的换底公式
3. 情感态度与价值观
让学生体会到对数运算性质的重要性，增加学生的成功感，增强学习的积极性.
二．教学重点、难点：
重点：对数运算的性质及换底公式的应用
难点：灵活运用对数的运算性质和换底公式化简求值。
三．学法和教学用具
学法：学生自主推理、讨论和概括.
四．教学过程：
（一）回归前两节知识
1.对数运算恒等式
（1） （2）
（3）
2.对数运算有哪三条基本性质？
如果＞0且≠1，M＞0，N＞0，那么：
（1）
（2）
（3）
（二）问题提出：
问题1 计算（学生先自己动手算，发现用前面的知识无法解决）
知识探究
问题2 按照上面的特例方法能推导出下面的换底公式吗？
对数换底公式：
文字描述：一个对数可以用同底数的两个对数的商来表示
例1 利用对数的换底公式化简下列各式
（5）
几个特殊的换底公式
思考：
例3..
练习：
例4. 设 且
1、求证 ； 2、比较的大小
小结
对数运算四条基本性质
＞0且≠1，M＞0，N＞0，那么：
（1）
（2）
（3）
（4）
3
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