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第三课时__换底公式及对数运算的应用讨论稿
§2.2.1对数与对数运算(第三课时)
一.教学目标:
1.知识与技能:
(1)掌握对数的换底公式
(2)准确地运用对数运算性质进行对数运算,求值、化简
2. 过程与方法
学生经历并推理出对数的换底公式
3. 情感态度与价值观
让学生体会到对数运算性质的重要性,增加学生的成功感,增强学习的积极性.
二.教学重点、难点:
重点:对数运算的性质及换底公式的应用
难点:灵活运用对数的运算性质和换底公式化简求值。
三.学法和教学用具
学法:学生自主推理、讨论和概括.
四.教学过程:
(一)回归前两节知识
1.对数运算恒等式
(1) (2)
(3)
2.对数运算有哪三条基本性质?
如果>0且≠1,M>0,N>0,那么:
(1)
(2)
(3)
(二)问题提出:
问题1 计算(学生先自己动手算,发现用前面的知识无法解决)
知识探究
问题2 按照上面的特例方法能推导出下面的换底公式吗?
对数换底公式:
文字描述:一个对数可以用同底数的两个对数的商来表示
例1 利用对数的换底公式化简下列各式
(5)
几个特殊的换底公式
思考:
例3..
练习:
例4. 设 且
1、求证 ; 2、比较的大小
小结
对数运算四条基本性质
>0且≠1,M>0,N>0,那么:
(1)
(2)
(3)
(4)
3
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