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三级上册写字教案
课题:1、左右结构的三种形式
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重点、难点：
重点： 左右两部分长短的写法合理搭配。
难点： 断、款、歇、默的写法。
教具、学具：
挂图
教学过程：
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、 引入课题，让学生读一读。
二、探求新知。
1 、这些字是什么结构？
2、有什么特点？
3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。
4、指导学习断、款、歇、默的写法。，示范书写，强调协调。
三、书写实践与练习指导。
1、指导书空2次。“断”字笔顺指导。提醒学生“款、歇、默”字的难点易错处。
2、布置练习作业，巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）
板书设计
1、左右结构的三种形式
课题:2、左右结构的高低搭配教学目标
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重点、难点：
重点： 左右两部分高低搭配规律，结构协调。
难点： 幼、卸、郭、野的写法。
教具学具：
范字、书写用品。
教学过程
1、师生问好，检查上课前准备情况。
2、 引入课题，教师板书课题，让学生读一读。
二、探求新知。
1、这些字是什么结构？
2、左右两部分位置有什么特点？
3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。
4、指导学习找出规律：
（1）笔画较匀：力、生、犬等与左部稍平（举例）；
（2）单耳、右耳、占、勾等，笔画较集中部位下移（举例）；形体较短的：口、工、二、厶等，置中间（举例）。 强调协调。
三、书写实践与练习指导。
1、指导书空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”两字的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）
板书设计
2、左右结构的高低搭配
课题:左右结构的宽窄搭配教学目标
1、掌握部分左右结构字的宽窄搭配规律，注意相向笔画的呼应，写好左右结构字。
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重点：
难点： 汤、妙、蚂、转等字的写法。
教具、学具：
小黑板
教学过程 ：
1、师生问好，检查上课前准备情况。
2、 引入课题，教师板书课题，让学生读一读。
二、探求新知
1、这些字是什么结构？
2、左右两部分笔画方向有什么特点？什么叫“相向”？
3、将这些字的外形归纳一下，注意左右两部分的宽窄不同。画出图形来表示。搭配要合理。
4、指导解决刚才学生提出的问题。找出写字规律： 强调“紧凑”、呼应与协调。
三、书写实践与练习指导
1、指导书空汤、妙、蚂、转2次。提醒“转”字的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）
课题:左右结构的宽窄搭配教学目标
1、掌握部分左右结构字的宽窄搭配规律，注意相向笔画的呼应，写好左右结构字。
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重点：
教学过程 ：
1、师生问好，检查上课前准备情况。
2、 引入课题，教师板书课题，让学生读一读。
二、探求新知
1、这些字是什么结构？
2、左右两部分笔画方向有什么特点？什么叫“相向”？
3、将这些字的外形归纳一下，注意左右两部分的宽窄不同。画出图形来表示。搭配要合理。
4、指导解决刚才学生提出的问题。找出写字规律： 强调“紧凑”、呼应与协调。
三、书写实践与练习指导
1、指导书创、怜、纺、物、钩2次。提醒“创”字的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）
课题:4、左右结构中的相背结字法教学目标
1、掌握部分左右结构字的相背规律，注意右部笔画的舒展。写好左右结构字。
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重点：
难点： 犯、驰、乳、施等字的写法。
教具、学具：
范字图片、钢笔教学过程：
2、 引入课题，教师板书“非、兆、驰、乳”，让学生读一读，说说这些字是什么
二、探求新知
让学生读一读，说说
1、这些字是什么结构？有什么特点，板书课题：左右结构—相背
2、左右两部分笔画方向有什么特点？什么叫“相背”？
3、将这些字的外形归纳一下，注意左右相背。画出图形来表示。搭配要合理。
4、指导解决刚才学生提出的问题。找出写字规律： 强调“紧凑”与协调。
三、书写实践与练习指导
1、指导书空“非、兆、驰、乳”2次，解决笔顺和难点。提醒这几个字的左偏旁难点易错处。
2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）
课题:4、左右结构中的相背结字法教学目标
1、掌握部分左右结构字的相背规律，注意右部笔画的舒展。写好左右结构字。
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重点：
难点： 犯、驰、乳、施等字的写法。
教具、学具：
范字图片、钢笔教学过程：
2、 引入课题，教师板书“北、犯、施”，让学生读一读，说说这些字是什么
二、探求新知
让学生读一读，说说
1、这些字是什
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