健康与社会-健康教育演示幻灯片.pptVIP

健康教育;目录; 健康教育的定义与方法;健康教育不是一般的卫生宣传和卫生知识的普及 而是需要运用医学、行为科学、教育学、心理学、传播学等多学科的知识向公众普及卫生科学知识。 ;（二）健康教育的意义;（三）健康教育的目的、特点、任务;健康教育的特点;健康教育的主要任务;（4）促进全社会都来关心疾病和健康问题，创造一个有益健康的社会环境。 （5）加强社区行动，挖掘有利于利用社区资源，动员与组织社区人群积极参与社区健康规划和各项活动，解决自身健康问题。;（四）健康教育计划设计与实施步骤;（2）形势分析;2）组织网络支持条件 除健康教育项目执行单位外，尚有哪些相关网络及社会团体可参与，其网络结构动转状况等。 3）传播媒介、渠道利用条件 项目地域内报刊、电视（台）等传播媒介的覆盖面，收视情况及其他的传播渠道，如老年学校、墙报等可利用条件。; 1）作为指标须具备对象变化范围、变化内容、变化期限、变化程度等要素。如知识、信念、行为等的改变，发病率、死亡率的改变等。要避免把工作内容作指标，如“每月对居民举办讲座一次。; 2）指标 近期指标：知识水平的改变、信念和态度的改变等； 中期指标：包括行为的改变； 远期指标：包括发病率的改变、人群健康水平的改变、生活质量的提高及环境综合质量的改善等。 ;（2）确定教育策略; 知识，使人们知道不良行为将使健康处于危险状态，应用什么办法来改变 态度，寻找动机使人们产生积极愿望去改变不良行为； 技能，教会人们改变不良行为的技能； 干预策略，在社区能否被接受； 政策、法律、制度等方面是否可行性。;社区行动：通过现有的社区组织，按我们健康教育的目的，注重整个社区的认识与健康技能的提高与发展。 环境支持：改变周围环境，营造良好的环境氛围。;（3）材料的制作与预试验;（4）人员培训计划;3.总结评价;（1）活动与日程管理 设计时，对计划的主要 活动要制定质量控制;（2）监测与评价;(五) 健康教育的方法与技巧;健康教育过程中，人际交流的形式包括： 个别指导 讲座 演讲 培训等形式 还包括： 电话 E-mail等现代通信工具 ;人际交流特点：交流的双方既是传播者，又是接受者。 人际交流优点：反馈机会多而及时，传递接受信息准确、详细，而且有效。 人际交流缺点：覆盖面有限，整体速度慢，保存复制信息能力差。 人际交流用途：主要用于动员、教育和咨询; 成功的人际交流应掌握五个环节的技巧： 谈话 倾听 提问 反馈 非语言传播等。 ; ①讲话速度适中，吐字清晰，内容简单明了，围绕一个中心。 ②使用简单和通俗的语言，避免专业术语。 ③适当重复重要的和不易被理解的概念，询问对方是否听懂，并注意其情绪反应。 ④可使用形象化材料，如图画、模型等来提高谈话效果。 ;①与说话者保持同一高度，注视对方，予以反馈，鼓励对方，表明理解和肯定。 ②克服干扰，避免中断，总结要点，准确理解信息。 ③注意观察、体察言外之音。;提问技巧;反馈技巧;非语言传播技巧;2.讲座、演讲;讲座、演讲的要求;3.个别指导;2）诱导法 对善于思考，有一定文化程度的对象，提出一些原则性建议，让其体验、领会。 3）样板法 利用人们的模仿心理，进行正面诱导或反面警戒。 4）活动体验法 通过组织实践教学，使对象体验或加深理解，掌握健康行为必要技能。;4.培训;5.大众传媒的应用;6.小媒体的制作;健康教育相关行为的干预与方法;1．健康行为;2．危险行为;（2）致病性行为模式：是导致特异性疾病发生的行为模式。国内外研究较多的是A型和C型行为模式。 （3）不良生活习惯：主要导致各种成年期慢性退型性病变（肥胖病、糖尿病、心血管病、早衰）等;危险行为的分类;（二）健康相关行为改变理论;（三）健康相关行为干预;2．行为矫正的方法;社区健康促进（Community Health Promotion）;（二）社区健康促进的目的与意义;社区健康促进的实施;（2）收集资料 包括人口学特征、人群健康状况、行为因素，可利用的人、财、物等方面资源; （3）社区分析； （4）确定重点干预的卫生问题； （5）目标人群分析。 ; 是指健康促进人员和社区居民一起工作。 ; 1 制定目标； 2 制定指标； 3 确定策略； 4 安排项目活动日程；