[高一政史地]宇宙中的地球.pptVIP

 第一节 宇宙中的地球 教学目标： 1．初步了解地球的宇宙环境，理解天体系统的层次，知道地球在宇宙中的位置。 2．知道太阳系的成员，运用资料说明八大行星绕日公转的运动特征、结构特征，说明地球是太阳系中一颗普通的行星。 3．理解地球上出现生命的原因。 教学重点： 1.了解天体系统的层次，描述地球在宇宙中的位置； 2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星； 教学难点： 地球特殊性的原因 合作探究二：判别天体系统的方法 月球、地球、太阳之间构成了几级天体系统？判断天体系统的标准是什么？ 月球、地球、太阳之间构成二级天体系统。 判断天体系统的标准——“三看”： 一看天体的数量；二看是否相互吸引；三看是否相互绕转。天体系统至少由两个天体组成，只有宇宙中的各种天体相互吸引、相互绕转同时具备，缺一不可时才能组成天体系统；如果某些天体只相互吸引但达不到绕转的程度，就不能构成天体系统，如北斗七星就不能构成天体系统。 合作探究三：用简图表示天体系统的层次，说明地球在宇宙中的位置 总星系 二、太阳系中一颗普通的行星： （认识地球作为行星的普通性） 学生活动：（自主探究与合作讨论） 1.读P4“太阳系模式图”，说出太阳系的成员、八大行星距离太阳由近及远的顺序，从中认识地球。要求运用图表信息说明地球是一颗怎样的行星。 2.分析P5表1.1和图1.5中各要素的相关数据，比较八大行星的运动特征（即公转方向、轨道平面夹角、公转轨道形状）和结构特征（体积和质量比等），进一步认识地球。 地球是一颗普通行星的原因： 运动特征: 同向性 共面性 近圆性 结构特征: 类地行星 巨行星 远日行星 探究点二　太阳系中的一颗普通的行星探究材料　教材P4图1.4太阳系模式图和P4～5活动。1．按照距离太阳由近及远的顺序说出太阳系中八颗行星的名称，说出小行星带的位置。 目前，已知太阳系中有八颗行星。按照它们与太阳的距离，由近及远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。 小行星带位于火星和木星的轨道之间。 2．根据教材P4～5有关资料，思考在太阳系的八颗行星中，地球在运动特征和结构特征中有没有特殊的地方？ 地球是太阳系中的一颗普通行星，是指在太阳系八颗行星中，地球的质量、体积、平均密度和公转运动，与其他行星相比，尤其与类地行星相比，并没有什么特别的地方。具体表现为： (1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。 (2)运动特征方面具有同向性、共面性、近圆性等特征。 学生活动（自主探究学习） 阅读课文，归纳总结地球存在生命的原因。 探究点三　存在生命的行星1．地球上存在生命的条件有哪些 通过比较太阳系八大行星的公转运动特征，我们可以得出以下结论： 地球的公转运动在太阳系行星中没有特殊的地方。与其它行星相比具有同向性、共面性、近圆性特征。 小结: 类地行星 巨行星 远日行星 将地球的质量和体积与其他行星进行比较，有特殊的地方吗？ 太阳系其他行星与地球 的质量和体积比 (没有) 行星类别 距日远近 质 量 体 积 类地行星 巨行星 远日行星 1 2 3 1 1 3 3 2 2 结论: 地球是太阳系中 一颗普通的行星 (3)在质量、体积、密度、自转和公转周期、平均密度等结构特征方面与其相邻的行星相似。 三、存在生命的行星 为什么说地球是人类唯一的”家园”呢？ * * 一 第一章 行星地球 一、地球在宇宙中的位置 （一）天体 1.概念：宇宙间的物质存在形式 2.分类： 自然天体：星云、恒星、行星、卫星、彗星、 流星、星际物质（ 气体和尘埃）等。 人造天体：人类发射并在太空中运行的人造卫星、 宇宙飞船、空间实验室、月球探测器、 行星探测器、行星际探测器等。 沙漏星云 仙女座大星云 马头星云 草帽星云 蟹状星云 星云由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的天体。其主要成分是氢 太阳（恒星） 恒星是由炽热气体组成，自已能发可见光的球状天体，其主要成分是氢和氦 土星（行星） 行星是沿椭圆轨道上绕太阳运转的球状天体。本身不发光，反射太阳光而发亮。 卫星是绕行星运转的质量很小的球状天体。 地球与月亮 彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。 流星体是行星际空间数量众多的尘粒和固体小块。 流星 狮 子 座 流 星 雨 Interstellar Matter（ISM） 星 际 物 质 补充说明： 宇宙中最基本的天体是恒星和