农村初中学生物理兴趣教育杂谈.doc

农村初中学生物理兴趣教育杂谈 瓮安县银盏学校：任永富 摘要：兴趣是人们对事物的选择性态度，积极认识事物或参与某种活动的心理倾向，是学生积极获取知识、形成技能的重要心理因素；兴趣也是最好的老师，能促进学生的学习和求知欲，浓厚的学习兴趣，能加强学生学习的自主性，培养钻研精神和开发创造能力。因此，重视学生学习兴趣的培养是调动学生学习积极性、开发学生非智力因素、提高教学质量的重要途径之一。 ? 关键词：农村 学生? 物理? 学习? 兴趣 随着教育改革的不断深入发展，当今教育可以说是百花齐放，百家争鸣。各种各样的教育理念和教育思想不断涌现，教育方式和方法的多元化，正在不断地改变着教师、家长对学生的教育管理。当今中国之课教兴国战略指出：“提高全民族科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速国家的繁荣昌盛”。这就要求教育工作者在加强科学文化知识教育的同时，更加注意学生能力的培养，为国家和社会输送全面发展的人才。 要培养学生的综合素质，促进学生全面发展，笔者认为：加强学生的兴趣培养是提高学生全面素质的首要条件，通过近年来的工作实践，笔者从以下几方面来谈谈农村初中物理教育教学如何培养学生的学习兴趣。 一、根据学生的身心特点，培养学生的学习兴趣 辩证唯物主义认为，心理的发展，必须以生理的发展为基础。生理上的显著变化，是心理变化发展的重要原因和条件，中学阶段，是人生黄金时代的开端，是人一生中非常关键而又富有特色的时期。中学生处于青春发育期，身心急剧地发展、变化和成熟。思维的广阔性与深刻性显著提高，灵活性与敏捷性迅速发展辩证思维获得明显的发展，青年初期学生的知识经验不断丰富，能够较为全面发展地看待问题。在学习和实践活动中，他们能够正确认识一种现象的产生可能有多种原因，而同一个原因可能产生不同的结果。任何事物的存在往往依存于其它事物，与其他事物发生联系并受其制约。好奇心和求知欲特别强，大多敢想、敢说、敢做，较少受传统习惯势力的束缚，计算机应用的全面普及, 网络进入了我们的工作和生活网络和多媒体技术越来越广泛地应用到教育教学中各种各样的网络资源为物理教学注入了新的活力。可以使课堂教学成为图、文、声并茂的教学系统进行视、听等多种方式的形象化克服时空限制而的观察将微观过程进行宏观模拟学生难以理解、难以言表的物理现象和规律形象化、具体化有利于学生直观了解知识产生、发展的全过程可以很好地弥补物理实验中有时受客观条件限而使效果不够理想缺容量提高课堂利用率