[高中教育]面向区域智慧教育公共服务的学校教师绩效评价云平台.ppt

特色优势 特色优势 5、个性化能力 系统支持包括系统名称、Logo、版权、用户数据结构、配置信息、统计分析指标、绩效指标等全部自定义，大大提高无限个性化服务能力; 6、高易用性 系统支持组织结构、角色、用户、评价体系等项目的全部继承，保障每一个考核时期都可以延续上一考核时期的所有数据，只需要进行少量处理即可使用；每个考核时期，无论组织结构、用户、角色、评价体系都是独立而不互相干扰，保障历史数据保留并自动归档； 7、高可扩展性 系统采用SOA架构，扩展性更强，升级更方便，模块之间耦合度低，度灵活； 8、高经济性 系统采用基于云计算架构，支持公有云、私有云和局域网部署，经济适用。 Thanks! 感谢聆听 敬请指导 结束 移动互联网用户规模 面向区域智慧教育公共服务的 学校教师绩效评价云平台 项目报告 2012-11-26 朱铁力 提纲 概述 需求分析 总体规划 设计方案 02 01 02 02 02 03 02 04 建设方案 02 05 06 特色优势 07 概述 背景 2008年12月，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，审议并原则通过《关于义务教务学校实施绩效工资的指导意见》。 2010-2020年国家中长期教育改革和发展纲要，提出完善学校目标管理和绩效管理机制。完善中小学管理制度。学校要建立体现自身特色的学校章程和制度。 2011年11月24日就《事业单位人事管理条 例》，全面考核工作人员的德、能、勤、绩、廉、重点 考核工作绩效。 概述 背景 深府（2012）22号,将绩效考核，评优评先制度和转岗、离岗培训等办法相结合，建立教师能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的有效机制。 2012年3月13日，中国国家教育部印发了《教育 信息化十年发展规划（2011-2020年）》（以下简称《规划》）。 《规划》中明确提出“充分整合现有资源，采用云计算技术， 形成资源配置和服务的集约化发展途径，构建稳定可靠、低 成本的国家教育云服务模式”。 概述 机遇与挑战 机遇与挑战并存 机遇 国家和各市区级政府关于建立公平、公正、公开的教师绩效考核总体“指导方针”； “可考证和量化考核”结果作为教师绩效工资、评优评先、职称评聘、岗位设置的重要依据。 挑战 建立有效的学校教师绩效评价系统，充分满足学校多样化的服务需求，提供多层面个性化的“应变能力”； 利用云计算技术，实现资源的“集约化”利用和“集中化”管理新服务模式。 概述 解决思路 学校教师绩效评价云平台 区域智慧教育 公共服务平台 包容性、激励性 公平、公正、公开 平台+应用服务模式 个性化自定义能力 良好的用户体验 实用性、先进性、经济性原则 新一代弹性计算云 面向区域智慧教育公共服务 需求分析 建设目标 建设目标 近期目标 中期目标 远期目标 以深圳市南山区为基点，建立面向区域的学校教师绩效评价云平台示范工程； 以深圳市南山区为中心，建成深圳市统一规范、统一标准学校教师绩效评价云平台模范工程； 以深圳市为中心，在全国重点城市建立20个以上重点区域的学校教师绩效评价云平台中等规模工程； 进一步推动产业化，持续推进学校教师绩效考核规范的建立； 在全国建成200个以上区域的学校教师绩效评价云平台工程； 为建立全国学校教师绩效规范标准体系的持续发展贡献力量。 需求分析 建设原则 学校教师绩效评价云平台 先进性原则 扩展性原则 包容性原则 实用性原则 激励性原则 客观性原则 经济性原则 公平性原则 八大基本原则 需求分析 现状与问题分析 有效的考核方案 好的软件平台 陈旧的架构模式 缺少过程性工作累计，过于主观； 以考核结果为导向，缺少主动和创新空间； 管理过于复杂，缺少面向区域管理模式。 符合学校教师绩效考核新模式； 满足区域一体化的客观需求； 良好的用户体验； 优秀的扩展能力和个性化能力 采用SOA、ETL、BI等先进技术。 基于云计算平台云的设计模式； 软、硬件资源的集约化利用和集中化管理； 满足学校教师绩效评价系统的可持续发展需求。 面临的问题 需求分析 需求分析 指导思想： 建立健全教师考核制度，完善人事管理机制，引导教师正确认识自我、完善自我、正确评价自我、发展自我；充分调动广大教职工的积极性和创造性，公正合理、科学规范、全面真实地反映教师的工作态度、工作能力和工作绩效，提高学校管理水平。 人性化原则 规范化原则 过程化原则 数据化原则 激励性原则 基本 原则 需求分析 需求分析 考核方法： 部门考核项目,考核工作能力,追求卓越; 基本工作要求,考核工作态度,一票否决; 奖励加分项目,考核工作业绩,多劳多得; 评委评分项目,