数列综合复习2.docVIP

授课人：首都师范大学附属密云中学 孙凤有 课题 数列综合复习2 课型 复习课 授课时间 4月13 日 （星期三 ） 第 2课时（共 3 课时） 教学目标 知识目标 等差数列及其通项公式，等差数列前n项和公式。等比数列及其通项公式，等比数列前n项和公式。 能力目标 观察能力、计算能力的培养 思想目标 A、。B培养学生科学探索精神。 运用公式解决简单的问题 教学难点 运用公式解决简单的问题 学习指导 启发学生深思 板书设计 【要点提示】 例1 例2 例3 例4 教学后记 时间 3ˊ 教 学 过 4ˊ 程 8ˊ 教学内容及教师活动 学生活动 【要点提示】 （1）理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项。（2）理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能运用公式解答简单的问题。（3）理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与前n项和公式，并能运用公式解决简单的问题。 用整体化方法解题 1、（00年）已知等差数列{an}满足a1+a2+a3+------+a101=0,则有 （C ） A a1+a1010 B a2+a1000 C a3+a99=0 D a51=51 、（02年）若一个等差数列的前3项和为34，最后3项的和为146，且所有项的和为390，则这个数列的项数为（A） A 13 B 12 C 11 D 10 3、（03年上海）在等差数列{an}中a5=3，a6=-2,a4+a5+---+a10=（-49） 用函数方法解题 、（04年天津）已知数列{an},那么“对任意的nN+,点Pn(n ,an)都在直线y=x+1上”是“{an}为等差数列”的 （ B） A必要条件 B 充分条件 C 充要条件 D 既不充分也不必要条件 、（99年上海）已知等差数列{an}满足3a4=7a7,且a10,Sn是{an}的前n项和，Sn取得最大值，则n=_________.答9 6、（01年上海）已知数列{an}中an=2n-7,(nN+),++--+=____ 答 153 、（04年北京）在函数f(x)=ax2+bx+c中，若a、b、c成等比数列且f(0)=-4，则f(x)有最____值为_____答 大、-3 2ˊ 9ˊ 8、设公差不为零的等差数列{an}，Sn是数列{an}的前n项和，且,，求数列{an}的通项公式. .解：设数列{an}的公差为d(d≠0),首项为a1，由已知得： .　　解之得：　或　（舍） （04年全国）已知数列{an}中，a1=1， a2k=a2k-1+(-1)K,a2k+1=a2k+3k,其中k=1,2,3---,(1)求a3,a5； （2）求{an}的通项公式 解：（I）a2=a1+(－1)1=0, a3=a2+31=3.a4=a3+(－1)2=4, a5=a4+32=13, 所以，a3=3,a5=13. (II) a2k+1=a2k+3k = a2k－1+(－1)k+3k, 所以a2k+1－a2k－1=3k+(－1)k, 同理a2k－1－a2k－3=3k－1+(－1)k－1, …… a3－a1=3+(－1). 所以(a2k+1－a2k－1)+(a2k－1－a2k－3)+…+(a3－a1) =(3k+3k－1+…+3)+[(－1)k+(－1)k－1+…+(－1)], 由此得a2k+1－a1=(3k－1)+[(－1)k－1], 于是a2k+1=a2k= a2k－1+(－1)k=(－1)k－1－1+(－1)k=(－1)k=1. 思考、探索、发展，完善认知结构 时间 教学内容及教师活动 学生活动 2ˊ 9ˊ {an}的通项公式为： 当n为奇数时，an= 当n为偶数时， 使考生熟练掌握等差、等比数列的概念与性质，掌握特殊化与一般化的思想方法。会从n=1；2---归纳、递推an,Sn;会从整体出发求出n=1;2----时an,Sn。特别注意特殊值法在解小题时的应用技巧，加强运算能力的训练，力求做对小题，拿满分。