英才学校语言文字评估自检报告.docVIP

英才学校语言文字评估自检报告 英才学校创建于2001年9月，是一所九年一贯制民办学校。建校至今已有近11年校史。学校现有学生1468人，教职工108人，任课教师70人。职称达标率100%，学历达标率100%，国家、省、市、县级骨干教师42人。 长期以来，我校一直十分重视语言文字工作，按照省、市语委要求，积极贯彻国家语言文字工作方针、政策，认真执行语言文字法规和标准，将语言文字工作纳入学校工作的常规管理和业务工作之中。根据省教育厅和省语委联合下发的《关于开展三类城市语言文字工作评估的通知》（辽语委字〔2009〕3号）及（营教发〔2009〕4号）文件的要求，我校认真对照辽宁省三类城市语言文字工作评估标准及其实施细则进行自检自查。 一、加强领导，提高认识 工作中，我校坚持把推广普通话、使用规范字当作一项重要工作常抓不懈。特别是《国家通用语言文字法》颁布以来，我校认真学习宣传贯彻落实《国家通用语言文字法》，以进一步提高师生语言文字水平为重点，从不断提高认识、建立健全各项规章制度、积极开展教育培训活动、加大督促检查力度等环节入手，不断推进全校语言文字工作的制度化、规范化和标准化进程。 为了加强语言文字工作的组织领导，按照省、市语委要求，我校成立了语言文字工作领导小组，校长亲自任组长，教学校长和教导主任负责具体实施，确定一名推普员具体的组织协调工作，从组织上为此项工作的有效开展提供了保障。 二、明确思路，突出重点 按照市语委语言文字工作的总体要求和工作部署，我校根据自身的特点和工作的实际情况，进一步明确了工作思路和工作重点。一是认真组织开展好语言文字工作，积极配合市语委普及推广普通话，不断提高用语用字规范化水平。二是积极宣传语言文字相关知识及法律法规，为推进语言文字工作营造良好的舆论氛围。首先，又按照省、市语委的要求，制定了迎接语言文字工作达标评估的工作方案，进一步明确了我校接受达标评估的工作安排和总体要求。同时，我们根据“三类城市语言文字工作评估指标体系及评分标准”的具体要求，将语言文字达标评估各项工作进行了任务明确，责任到人。一是对教学人员和后勤人员使用规范字和普通话提出明确要求，同时对校园文化必须使用规范汉字进行了明确规定。二是认真履行教师在规范语言文字工作中的职责，充分发挥带头表率作用，大力宣传国家语言文字方面的有关法律、法规和相关知识。三是积极组织全校教职员工学习《国家通用语言文字法》，让全体教师从自身做起，形成一个“讲普通话，用规范字”的良好氛围，积极把学校在语言文字工作中发挥带头示范作用的要求切实落到实处。 三、制度完善，措施有力 创造良好的语言文字环境、规范使用语言文字是对学校师生的基本要求。大力倡导、有效宣传、积极引导师生使用规范的语言文字是我们的责任和义务。近年来，我校结合自身工作实际，制定了规范使用语言文字的工作制度和措施，通过加强制度建设，有力地促进了我校语言文字工作的开展。学校明确规定：新教师上岗时，把普通话水平作为一项基本条件，未取得省普通话水平测试等级证书人员，不得录用；任课教师必须达到国家要求的普通话测试等级（语文教师必须达到二级甲，其他教师必须达到二级乙）；对于后勤人员暂时没有通过的必须培训补考，直到达标为止。师生在课堂上或在交流过程中必须使用普通话。在校本培训和业务学习中，我校将普通话达标培训作为必修内容。每次培训都做好出勤记录、成绩考核记分，学期末纳入年终考核中。教师因故不能参加培训考核的，之后安排时间再做培训补考。教导处将写规范字硬性规定到有关教案书写、批改作业、书写评语、板书、学生作业、试卷等常规教学制度中。 四、大力宣传，注重实效 借着教育局组织的提升教师素质活动的东风，我校给每位教师下发“中华经典颂”朗读材料，再结合省普通话测试材料，安排推普员何义、付明华对教师普通话进行多次培训。教师们热情高涨，学校掀起了学习普通话热潮。学校又开展了普通话比赛活动，教师们字正腔圆，青年教师崭露头角，中年教师大显风采。又在学生中开展“从小学说普通话、做文明人”主题队会。通过此活动，学生学说普通话，爱说普通话。课堂上学生98%能自觉说普通话。上学期还在学生中开展“沿上学路线寻找路牌、标语牌、门牌等不规范汉字活动，学生自觉养成写规范字习惯。同时，通过开展“作业展览”活动，在学生中树榜样，学榜样，推动写规范字向纵深发展。 领导小组成员对校园文化所涉及的标语牌、功德碑铭文、孔子像背景用语、宣传橱窗、光荣榜、走廊文化、班级阵地建设、教师的教案本、学生作业本、试卷、网络、档案材料等内容以及服务窗口进行全面细致地检查，对不符合规范要求的用语用字限期整改，直至达到规范要求。教学领导要加大听课力度，了解语言文字应用情况；还要经常召开师生座谈会，了解普通话应用情况；定期抽查师生普通话发音情况、汉字书写规范程度。努力营造我校良好的语