芜湖职业技术学院诊改系统专业和课程操作手册.DOCVIP

质量管理-教学诊断与改进系统 操作手册 质量管理-教学诊断与改进系统目录 1.系统入口和角色切换 4 2.各角色指标 5 2.1教师端 5 2.1.1师德师风内容 6 2.1.2执教能力内容 7 2.1.3教研能力内容 8 2.1.4科研与实践内容 8 2.2 课程端 8 2.2.1师资建设 9 2.2.2教学研究 10 2.2.3教学过程 10 2.2.4学生评价 11 2.3专业端 11 2.3.1人才培养 12 2.3.2资源建设 13 2.3.3社会服务 14 2.3.4交流合作 14 2.3.5专业评价 15 2.4学校端 15 2.4.1专业、课程和教师排名 16 2.4.2 对比功能 17 2.4.3新生质量 18 2.4.4就业质量 19 2.4.5学校建设规划资料 20 2.4.6各部门制度清单和职能清单 21 2.4.7专业与课程 22 2.4.8学生培养 23 2.4.9教师发展 24 2.4.10校园文化 25 2.4.11媒体影响力 26 2.4.12财务支出 27 2.5 学生端 28 2.5.1德育素养内容 28 2.5.2学业成绩内容 29 2.5.3体育水平内容 30 2.5.4能力素质内容 30 2.5.5 目标值设置 30 2.5.5时光轴 31 3.表单填报和审批 32 3.1表单填报 34 3.2表单审批 37 1.系统入口和角色切换 诊改系统与智慧校园系统已实现单点登录。 登陆智慧校园网上办事大厅后，点击“教学诊断与改进”进入，如下图 图 1系统入口 系统根据诊断与改进工作五横理念，在系统中设置学校领导、专业负责人、课程负责人、教师、学生、各职能部门（如教务处、人事处）等角色，对每个角色赋予不同的权限，通过管理员账号管理全校教职工的角色配置。用户可根据学校组织架构灵活配置各职工的角色。 如用户有多个角色，系统默认进入其最高权限的角色页面，用户可点击角色列表切换到其他角色。 图2 切换角色 诊改填报和审核的信息以消息提醒的方式提示各角色用户。用户可点击信息查看详情。 图 3消息提醒 2.各角色指标 2.1教师端 根据《诊断与改进指标细则》，教师端主要展示各教师学年的教研、科研成果汇总。系统将教师的成果划分为：师德师风、执教能力、教研能力、科研与实践四个模块。可点击不同模块进入响应的页面查看详情。 教师端信息主要从智慧校园中教师填报的信息中抽取。按照指标分类展示在不同模块。 图4教师端首页 2.1.1师德师风内容 图 5师德师风内容 说明： 师德师风分值由荣誉称号、教学事故和处分三部分组成。 页面显示教师本学年获得的荣誉称号，点击“查看历年”可查看之前年份获得的荣誉称号。点击荣誉称号名称可弹框查看详情。教学事故和处分操作与荣誉称号相同。 2.1.2执教能力内容 图 6执教能力内容 说明： 页面显示该教师本学年两学期的课程列表和培训交流情况。点击培训交流名称可查看详情。 页面下方展示本学年该教师授课的学生在“上课质量”、“专业水平”、“知识新颖度”、“师德师风”、“人格魅力”、“亲切指数”、“严厉指数”七个维度的评价。 2.1.3教研能力内容 图 7教研能力内容 说明：页面显示该教师本学年在教研项目、教学成果、指导竞赛成果、专业实践业绩、教材建设五个方面的成果汇总，点击各成果名称可弹出详情页。 2.1.4科研与实践内容 图 8科研与实践内容 说明：页面显示该教师本学年在文章发表、成果推广、科研项目、科研奖励四个方面的成果汇总，点击各成果名称可弹出详情页。 2.2 课程端 课程负责人可查看课程端页面。 课程端主要汇总各课程的学年建设情况，分为师资建设、教学研究、教学过程、课程评价四个部分。可点击导航跳转到响应的详情页面。 图9 课程端首页 课程端首页汇总了该课程本学年的学生、上课教师数量和分类以及该课程的学分、学时信息。 2.2.1师资建设 图 10师资建设 页面显示该课程当前学年师资建设指标分值、历年分值和历年学院内排名变化。 页面显示该课程代课教师列表，标注课程负责人。 2.2.2教学研究 图 11教学研究 （1）页面显示该课程当前学年教学研究指标分值、历年分值和历年学院内排名变化。 （2）页面显示该课程代课教师本学年教研项目和教材建设成果汇总。 2.2.3教学过程 图 12教学过程 页面显示该课程当前学年教学过程指标分值、历年分值和历年学院内排名变化。 页面显示该课程本学年教学过程数据。 2.2.4学生评价 图 13学生对课程评价 (1)页面显示该课程当前学年学生评价指标分值、历年分值和历年学院内排名变化。 (2)页面显示该课程本学年教学过程数据。 2.3专业端 专业负责人可查看专业端页面。 专业端汇总了本专业学年各项成果，系统将成果分为：人才建设、资源建设、社会服务、交流合作、专