液体的压强教案22.docVIP

§8.2科学探究：液体的压强 教学目的 1．知识与技能 知道液体压强的产生的原因理解液体压强的特点会根据液体压强的特点解释简单的现象 教学重点、难点： 重点：液体压强的特点，影响液体压强大小的因素； 难点：影响液体压强大小的因素实验及公式的推导 教学方法：猜想、观察、实验探究 教学仪器： 两端开口的塑料圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、透明的盛液筒、塑料手套、水槽等。 教师活动 学生活动 备注 引入新课：我们已经学习了压力压强的知识，今天我们继续学习液体的压强。 明确目标：出示学习导航 演示实验1： 找同学说观察现象 演示实验2： 找同学说观察现象 引入：为此老师为同学们准备了小水槽和水、一次性手套、四面有橡皮膜的小六面体 找同学说发现 导入：而且我们还发现在液体当中不同位置液体的压强是不一样的，有大有小，哪么液体内部压强的大小会和哪些因素有关？ 引导学生猜想并且提出更多的猜想。朝各个方向的压强是否一样？ 师：有猜想，猜想是否正确呢？物理是一门实验学科我们要通过实验来验证猜想。 1、轻轻按橡皮膜时液面差较小，用力按时液面差较大 2、观察指导学生进行实验 3、总结得出结论 4、找一小组进行汇报 总结：1、液体压强与液体深度有关，随深度的增加而增大；2、在同一深度，同种液体，液体内部向各个方向的压强都相等；3、在不同液体中的相同深度， 一、回顾前知。 二、明确学习导航 三、学生：1、向下突出 2、向外突出 学生：进行实验 带手套深入水中看现象 ；小六面体放入水中看现象。 完成实验，整理器材。 学生：手套贴在手上， 六面体橡皮膜向里凹。 根据现象回答：浅时凹的轻，深时凹的重 四、学生猜想 1、深度 2、密度 3、方向 五、学生学习U形管压强计的使用方法。 生：动手试试 探究实验方案 生：汇报1、在一次把压强计放在浅，一次放的深时深的压强大； 2、放在同一深度同一液体，向各个方向压强都相等；3、在不同液体同一深度液体压强与液体的密度有关。 板书课题： §8.2科学探究：液体的压强 学习导航：1、液体压强有什么特点 2、影响液体压强的因素有哪些 3、利用液体压强知识解决一些实际问题 教师总结：液体由于受重力作用对支撑它的容器底产生了压强作用。 过渡：哪么液体对容器的侧壁有没有压强呢？ 教师总结：液体由于具有流动性对阻碍液体流淌的侧壁也产生了压强。 过渡：液体对容器底和容器侧壁都有压强；哪液体的内部有没有压强呢？能否设计一个实验方案来验证一下你的想法？ [板书]一、液体压强的特点 引导学生得出结论： 1、液体由于受重力，对容器底有压强； 2、液体由于具有流动性，对容器侧壁有压强； 3、液体内部也有压强，且朝各个方向都有压强。（投影） [板书]猜想 1、密度 2、深度 3、方向 老师简介U形管压强计的构造和使用方法。 探究方案：1、把金属盒固定在水下一定深度，改 变橡皮膜的朝向，分别记录橡皮朝上、下和侧面时U形管中液面的高度差，改变金属盒在水下的深度再做两次。 2、保持金属盒在液体中的深度不变，把金属盒分别放入三种液体（盐水、水）中，记录U形管高度差，改变深度在做两次。 如左图所示，盛有水的容器，设想水中有一高位h，底面积为s的水柱，计算这段水柱对容器底部产生的压强P，就能得到深度为h处的压强。 水柱的体积 V=sh，水的密度为 ρ 生：动手自己推到公式 注意以下几点： （1）、P表示压强，单位是Pa（帕斯卡）。 ρ表示液体的密度，单位是kg/m3 h表示液体的深度。单位是m g是常数，单位是N/kg （2）、 P =F/ S ,适用于固体、液体、气体； 而P =ρgh适用于液体。 （3）、h表示深度，而不是高度。深度指的是液体内部某一位置到自由液面的竖直距离 （4）、从表达式中我们知道，液体的压强除了与液体的密度有关，还与深度有关，与容器的形状无关 （过度）以上我们是定性的分析出液体压强的大小，那么下面就定量的计算液体压强的大小。 水柱对底部的压强 P=F/s = ρshg/s = ρgh 液体压强公式： P =ρgh 课堂练习： ?1、（08.福州）在空纸盒的侧面扎三个大小一样的孔。纸盘装满水后，水从小孔喷出，图4中最接近实际 情况的是（ ） 2、（烟台市）连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。图中所示的事例中利用连通器原理的是（ ） A．只有（1）（2） B．只有（3）（4） C．只有（1）（3）（4） D．（1）（2）（3（4） 3、一个长方体游泳池水深2m，池底面积为1200m2（