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学作业结构调整的尝试
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高中数学作业结构调整的尝试
高中数学作业结构调整的尝试
高高中中数数学学作作业业结结构构调调整整的的尝尝试试
浦勇烽(执笔) 张 斌
摘要:
摘要:
摘摘要要::本文在实践研究的基础上,对高中数学作业的结构、设计原则、批改和反
馈等问题作了探讨。全文共分三部分。第一部分主要对传统的高中数学作业和学
生对作业的态度作了调查分析研究,得出了传统的高中数学作业不适应培养学生
的创造性思维和创新能力,学生对作业的态度缺乏主动性和积极性的弊端。提出
用调整作业结构来改革传统作业的弊端的设想。第二部分对高中数学作业的特点
和分类作了理论思考,并依据学生认知结构的变化过程作为分类标准,提出把高
中数学作业分为巩固性作业和研究性作业来尝试高中数学作业结构的调整。第三
部分在调整高中数学作业结构的实践基础上,总结出了四种高中数学作业模式,
高中数学作业的设计原则和高中数学作业的批改与反馈方法。得出了新型的高中
数学作业结构不仅仅是知识的巩固和运用,还反映出学生智能结构的发展的结
论。
关键词
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关关键键词词:高中数学、研究性作业
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2001 年起我们课题组以“高中数学作业结构调整的尝试”为题对传统的高
中数学作业进行分析、反思,研究高中数学作业的特点和分类,提出了以促进学
生主体性发展的高中数学作业结构。我国学者吴也显在他的著作《教学论新编》
中把教材分成三个系统:课题系统、图象系统和作业系统。“作业系统如果安排
的好,对学生自学能力和实践能力的培养有很大的促进作用,同时也有利于教师
改进教学方法”。①
一、传统的高中数学作业
传统的高中数学作业,以教材为中心,以高考为参照,由教师按习题的难度
组织起来布置给学生,组成一个基础型、提高型、竞赛型的训练链,通过机械重
复来加强记忆、巩固课堂教学的知识点。表一是课题组对我校过去的教案中作业
布置的调查结果。
表一:2000 年11 月~12 月我校48 节数学课作业情况表
课内作业 课外作业
(选用次数) (选用次数)
《课本》 38 5
《练习册》 0 40
《一课一练》 0 40
自编练习卷 5 11
48
从上表中,可以看到 节数学课的作业大多是直接从《课本》、《练习册》、
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