年高中毕业班第二次省质检质量分析报告1.docVIP

2007 年高中毕业班第二次省质检质量分析报告 诏安县教育局总体而言，2007年高三第二次省质检试卷与高考《考试大纲》和省高考考试说明的要求一致，符合各科教学要求和考生实际水平，体现了2007年高考《考试大纲》省高考考试说明的主要变化试题融入高中新课程的理念和高考改革的新要求参照近几年来全国高考命题情况试卷立足基础、突出重点，考查的要点都是近几年高考各学科考查的重点加强了新增内容的考查稳定求实、平和清新，基本达到了考基础、考能力、考潜能的考试目标。 理科数学试题注重“三基”，降低难度，加强了运算、思维、能力的考查 ①整卷难易梯度合理没有偏题、怪题，解答题设问有铺垫，入题容易，层层推进，有利于稳定考生心态，突出了高中数学的主干内容，降低了试卷的难度。试卷考查了中学数学中的重点内容和典型方法，不超纲、不离本。 ②保持试卷结构与高考一致题量、题型分布保持一致，选择题12道，60分；填空题4道，16分；解答题6道，74分。试卷由容易题、中档题、难题组成，总体难度适当（理科难度值约0.58），基本符合2007年考纲的要求（难度值0.6）。 抽样结果如下（60人）： 题号 一 二 17 18 19 20 21 22 总分 得分 44.2 7.8 8.6 7.3 8.0 4.5 3.9 4.1 88.4 ③突出主干知识和数学思想方法的考查考查了中学数学的主干知识，考查重点都落实在新七块:函数与导数、不等式、数列与极限、概率与统计、平面向量、圈锥曲线、直线平面与简单几何体。简单的问题，常见的背景，基础知识，基本技能，基本数学思想方法，使学生能够发挥出正常的水平。 ④加强教材中新增内容的考查 新教材中新增内容的考查仍然高于课时的比例，并且突出了它的工具性作用。概率、统计、平面向量、导数均考查到，约占35分，立几的解答题仍是传统方法和向量都可解答的试题，但空间向量方法解答有明显优势。 ⑤强化应用，稳定创新，倡导数学的理性思维　 加强应用意识、探索创新意识的培养和考查是教育改革的需要，同时也是数学科自身的特点所决定的。这次省质检理科试卷有2道应用性试题：数列型应用题和概率应用题，考查学生运用所学知识分析问题以及解决问题的能力。在保持整体稳定的基础上，适当考查考生的学习潜能、创新意识和探究精神。如理科第16题，背景是直线和圆相切，但答案不止一个；第20题以应用题的形式呈现一个数列相邻两项的关系式，要求学生熟悉、理解教材中的定义，在新情境中解决问题，等等。设计开放探索性试题给考生提供充分展示能力的空间，突出考查数学的理性思维。如18题（2）、第19题（3）“在……是否存在一点，使得……”等，考查学生的探究、推理能力。 ⑥注重能力立意数学的理性思维对考生的理性思维提出了较高的要求12题的问题，。21题以直线与二次曲线的位置关系为背景，两个小题恰好体现了解析几何的两大任务，即“根据条件求曲线方程”与“由曲线方程研究曲线性质”。特别是第二问，。在这过程中，解法的探索，参变量的选取、运用与消去，都需要学生有较高的思维能力。22题，融函数、不等式、导数于一体，寓意深刻。该题要求不仅考查学生的思维层次，更是关注“过程、能力与方法”，解题过程及解题方法为学生提供了展示能力的空间，是一道区分度很强的试题，发挥了理科卷压轴题的功效较好地考查了数学潜质。试题难度的起点都比较低选择题部分，运用知识分析问题解决问题的能力拉大姊妹题间的差距，努力使文理科试卷更适合各自考生的水平。A恰好发生k次的概率等基础知识，考生对题型比较熟悉。立体几何第20题，没有考查二面角，文科学生比较适应，如果直接给出“PA⊥平面ABCD”就是“送分题”起区分基础知识掌握的深度和熟练运用的程度 题 号 分 值 比 例(％) 集合与简易逻辑 1、2 7 4.67 函数、导数 3、4、5、12、21 30 20.00 数列 18 12 8.00 三角与平面向量 4、9、14、17 23 15.33 不等式 13 4 2.67 直线和圆 10、16 9 6.00 圆锥曲线 6、22 19 12.67 立几 2、8、15、20 24 16.00 排列组合与二项式定理 7、11 10 6.67 概率统计 19 12 8.00 3、语文部分总体上符合省高考说明 内容上较好的部分是第17题、第19题作文题。较差的是第16题，形式不错，但内容太难。作文题应是两题选一。 4、英语试题按本省高考英语科考题模式，全面检测学生的英语基本运用、综合运用、实际运用能力 总体上说，试题难度不大，但能充分体现运用问题，特别是单项选择题部分，在侧重某些英语基础知识考查的同时，和能力的检测结合起来，因而有较好的区分度。 5、理综试卷分析 物理试卷分选择题、填空题、计算题三大部分，