[三年级其他课程]三年级品德与社会下教学进度表.docVIP

三年级《品德与社会》（下）教学进度表 周次 日期 教学内容 备注 1 2/26——3/2 ★第一单元：维护公共秩序 1、公共场所讲秩序（1）（2） 2 3/5——3/9 2、各种各样的秩序（1）（2） 3 3/12——3/16 3、维护秩序靠大家（1）（2） 4 3/19——3/23 ★第二单元：为了大家的安全 1、消除火患，生活安心（1）（2） 5 3/26——3/30 消除火患，生活安心（3）（4） 6 4/2——4/6 2、安全出行，处处留心（1）（2） 7 4/9——4/13 3、小区安全，大家关心（1）(2) 8 4/16——4/20 ★第三单元：为了大家的健康 1、计划免疫，人人受益（1）（2） 9 4/23——4/27 2、地域传染，群策群力（1） 10 4/30——5/4 “五一”长假 五一 11 5/7——5/11 地域传染，群策群力（2）（3） 12 5/14——5/18 3、吃得更放心（1）（2） 13 5/21—5/25 4、营造健康生活环境（1）（2） 14 5/28—6/1 ★第四单元：我们的社区 1、看看我们的社区（1）（2） 15 6/4——6/8 2、社区变化大（1）（2） 16 6/11——6/15 3、共建美好家园（1）（2） 17 6/18—6/22 复习迎考 第一单元 维护公共秩序 第一课公共场所讲秩序 学习目标 1．了解公共场所为维护秩序建立的各种规则，初步了解小组合作调查的程序方法。　　调查，要因地制宜如学校附近的影剧院进行调查。公共规则各种各样的秩序公平、安全和效率　　先后有序 银行不断改善维持秩序的措施维护社会公平确保先来的人先办事维护公共安全避免挤伤、被盗、泄漏隐私等提高活动效率秩序混乱效率低动脑筋更加明智、更有人情味的维持公共秩序。公共秩序的本质为了更好地保障生命、财产和群体利益。保持安静 维护秩序 从我做起出主意、提建议、宣传、提醒等方式，为维护公共秩序做一些力所能及的。小明如何从自己做起，维护公共秩序。为修订班级文明公约出主意、为维护小区秩序尽份力用细菌、病毒等病原微生物制成的生物制品 二、竭尽全力，清除“四害”。 1、除“四害”要做到斩草除根，先让我们去了解一下最容易在哪些地方繁殖和生长？ 2、“四害”在这种脏、乱、差的环境中繁衍滋长的速度是极其惊人的，及时清扫、净化居住环境和公共卫生，使“四害”没有“藏生之地”，这不仅是一家一户自己的事情，更是一项公共事业。所以国家也花了大力气坚持除“四害”，你知道政府有关部门为此做了些什么？ 3、小结：对啊！1952年爱国卫生运动委员会动员和组织广大市民群众，大搞爱国卫生运动 三、了解历史，拓展探究 1、其实，除了“四害”以外，还有许多生物会传染疾病。出示《送瘟神》 小组讨论：你读懂了什么？ 2、师介绍血吸虫病的危害和防治。 3、近几年来，我们从各种媒体上了解到全世界不断有新的传染病在滋长，你们了解到哪些？ 4、师：通过交流你们有什么体会？ 5、总结：同传染病的斗争是一场持久战，是一场全民的战斗，让我们从现在做起，从自己做起，为消灭“四害”、抵御传染病尽一份力。 第二课时 公共场所讲卫生 教学目标： 了解公共场所的有关规定，知道个人在公共场所的行为会影响到他人，具有公共性。 初步形成良好的公共卫生习惯。 对在公共场所不讲卫生的行为产生反感，懂得维护公共卫生应该从自己做起，感受到讲究卫生的重要性。 教学重点和难点： 感受到讲究卫生的重要性。 自学养成良好的公共卫生习惯。 教学过程： 一．教师讲述自身经历。 1．自己感冒后，又先后传给了家人。 2．请同学们说说是怎么回事？ 3．了解病菌的传播途径。 4．小结。 二．出示课题。 1．观察教材上的图片，说说有哪些破坏公共卫生的不良行为。 2．小组讨论，交流课前准备的材料：你还看到过哪些破坏公共卫生的不良行为？ 3．对这些不良行为，你有什么感受？ 三．交流卫生规定。 1．你或你的家人平时经常去哪些公共场所？那里有什么卫生规定吗？ 2．在一些容易传播疾病的公共场所会有一些特殊的卫生规定，有谁了解吗？ 3．观察图片：小刚在游泳池里是怎样维护公共卫生的？ 四．小结：讲究公共卫生是大家的事，光靠个人是不行的。在公共场所，人人都要遵守卫生规定，养成良好的公共卫生习惯。 五．各组合作，制作一份小报。 第三课时 疫情突如其来时 教学目标： 了解简单的突发公共卫生应急机制，了解如何应对突发公共卫生事件。 掌握简单的应急技能和方法。 进一步理解公共卫生的含义和意义，提高公共意识，初步形成体会他人感受的敏感性。 教学重点和难点： 了解如何应对突发公共卫生事件，明确自己的责任。 教学过程： 一．回顾“非典”事件。 1．“非典”造成