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PowerPoint 2003 + Producer 2003快速製作e化教材 東吳大學 Rapid e-Learning數位教材製作 講師：張大明 askme@bigrich.idv.tw Rapid e-Learning數位教材製作 講師：張大明 巨匠電腦 數位學院 內容發展師 askme@bigrich.idv.tw Agenda 第一天： Rapid e-Learning概述 PowerPoint 2003 + Producer 2003製作數位教材的架構 數位教材簡報與一般簡報的差異與注意事項助事項 Producer環境介紹 多媒體素材的處理─簡報、Webcam錄影、麥克風錄音、圖片處理 10分鐘完成數位教材製作─教材同步處理 發佈數位教材 第二天： 多媒體素材的處理─麥克風錄音、圖片處理 數位教材的進階編輯 實作一份課程的數位教材 常見問題處理及解答 Rapid e-Learning概述 前言 科技融入訓練之運用程度與範圍增加 運用e-Learning在很快的時間內，用最有效率的方法傳遞學習給予眾多的使用者的方法 擁有或建立內容的時間及成本耗時且耗費 根據Bersin針對數位學習內容開發者所做的調查報告(Top e-Learning Developer Challenges)顯示 數位教材開發者認為內容開發一個最大的問題就是「時間」 Rapid e-Learning: What works報告 e-Learning類型 內容開發都是依據教學設計模式一個一個階段依續開發而成 由內容專家(Subject Matter Expert, 以下簡稱SME)說明內容重點與特色讓教學設計師(Instructional Design, 以下簡稱ID)將設計文件產出 訂定後續的專案開發計畫，接著媒體人員依據設計文件開發互動式的媒體或網頁，由工程師測試技術問題，幾個月後才產出教材 它實在是有開發「時間」過久的問題，而且需要多種專業人才共同合作才能完成，也因此有了Rapid e-Learning的需求出現 根據Bersin報告，e-Learning發展可分成三種類別 (一) Rapid：快速的數位學習通常是發展來回應緊急的商業需求，比方說產品上市、具有競爭力議題的。 (二) Traditional：這類的內容著重在技能，通常是年度教育訓練中的一部份，期去解決組織裡對於技能上的需求。 (三) Strategic：通常是依據組織發展或變革策略的需求而需要此策略性的方式，開發時間常常是3個月甚至到超過年的可能性都有。 關於Rapid e-Learning定義 大部分的Rapid e-Learning方法，都介於知識管理與e-Learning之間，比方說知識管理會運用合作式或溝通式的工具鼓勵SME分享出其知識； e-Learning可以用有效率的方式傳遞其技能或知識。 根據Bersin的報告 指出Rapid e-Learning有幾點特性，分別是： 內容開發時間短於三週； SME為主要的內容來源； 內容產出通常是運用相當簡易的工具或樣板產出的； 根據Bersin的報告… 內容會設計簡單的評量、回饋及追蹤功能； 內容包含簡易的媒體元素，而非高技術的媒體； 內容的學習單元通常不超過一小時的長度，大多是三十分鐘為主，而且可以利用同步或非同步傳遞。 其實最重要的兩個關鍵就是「開發時間短」、「開發容易」為Rapid e-Learning的重要特色。 運用Rapid e-Learning的案例 美國Bayer Health Care拜耳西藥 案例介紹…. 這個案例裡提到一個關鍵 想要讓Rapid e-Learning成功的話，很重要的一項工作就是給予SME講師訓練營： 比方說教老師如何操作Articulate，怎麼樣用教學模版、版面配置及顏色的設計、字型、教材長度等等。 當SME被訓練完畢後自行開發快速教材以符合企業急需的需求， 根據拜耳的經驗，不超過3週即可開發出來；如果原先的簡報就已經做的非常好的話，大概10天就可以開發出快速教材。 Rapid e-Learning的開發流程與角色 快速的自學式教材開發流程 在Rapid e-Learning應用於非同步自學式教材開發時，目的是要讓講者能很快速的分享其知識給急需的人。 流程概術 ID的角色變成一個專案經理，主要是負責選擇工具、建立模版、建議開發教學內容的流程、訓練講師、擔任講師或SME的顧問並支援他們。 假設你可以找到擁有基礎寫作技巧的SME去開發要講授的教材或簡報，其中對於這些SMEs而言，開發的教材對他們而言並不是全職的工作。 ID及技術人員很典型的是全職人員，因為這類的角色常常是和好幾個案子的SMEs合作著。所以ID的職責會因應這樣的狀況而有所調整。 Rapid e-Learning的教學設